通过读书学习来增强自身的文化底蕴,应该找到()。A、掌握正确的读书学习方法B、做到不动笔墨不读书C、培养理论学习的兴趣和热情D、以上都应该做到
通过读书学习来增强自身的文化底蕴,应该找到()。
- A、掌握正确的读书学习方法
- B、做到不动笔墨不读书
- C、培养理论学习的兴趣和热情
- D、以上都应该做到
相关考题:
如果说对一名普通读者来讲,读书更多属于一种修身怡性的个人行为,那么领导干部因其社会身份的不同,因其所掌握的管理和运作社会资源的权力,因其拥有的社会影响力,读书的功效就体现得更为丰富和多元。这段文字意在说明( )。A.呼吁领导干部“多读书,读好书,好读书”B.领导干部不是普通人,更应陶冶情操C.领导干部应珍惜所拥有的权力和社会影响力D.每个人都应该以读书作为修身养性的方式
理论与实践相结合,是做好各项工作的基本原则。下列正确体现这个原则的选项有()。A.埋头实践,认为学习理论是不务实B.专心读书,认为实践会干扰对理论的正确理解C.在重视理论学习、书本学习的同时,又积极参加实践,用理论解决实际问题D.读书是读书,实践是实践,所学理论与具体实践相脱节
领导干部读书学习也应该有这三种境界:首先,要有“望尽天涯路”那样志存高远的追求, 有耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞,静下心来通读苦读;其次,要勤 奋努力,刻苦钻研,舍得付出,百折不探,下真功夫、苦功夫、细功夫,即使是“衣带渐宽”也 “终不悔”,“人憔悴”也心甘情愿;再次,要坚持独立思考,学用结合,学有所悟,用有所得, 要在学习和实践中“众里寻他千百度”,最终“蓦然回首”,在“灯火阑珊处”领悟真谛。下列表述最能概括上述文字内容的是( )。 A.读书要有明确的目标和坚持的恒心 B.读书要和实践相结合C.读书要讲究方法和技巧 D.要爱读书、勤读书和善读书
沟通者要增强自身的文化底蕴,应该注意把握两个方面()。A、理论学习的兴趣和热情,不是与生俱来的B、读书学习是增强文化底蕴的重要途径C、从现实生活中获取知识素养,必须学会观察D、深入实践是增强文化底蕴的必要渠道
多选题沟通者要增强自身的文化底蕴,应该注意把握两个方面()。A理论学习的兴趣和热情,不是与生俱来的B读书学习是增强文化底蕴的重要途径C从现实生活中获取知识素养,必须学会观察D深入实践是增强文化底蕴的必要渠道
问答题董健先生曾讲过这样一个故事:他在大学一年级时曾把孔子的“古之学者为己,今之学者为人”望文生义地解释为:古代学者读书学习是为了自己,现在的学者读书学习是为了别人。后来才知道本意其实是:古代学者学习的目的在于修养自己的学问道德,现在学者的目的却在于装饰自己,给别人看。 这个故事使我想了很多。读书不能望文生义,不求甚解,而要多读多思,力求把握古书的真义;读书应该端正态度,努力追求古人的那种“为己”境界;为人、为学都应坦诚,要勇于自我批评,做到有错必纠……但是我想得最多的还是有关学习的目的——读书的三重境界。 什么是“读书的三重境界”?即为知、为己、为人。 为知,就是为了积累知识,增长学问、识见和智慧。为此,必须多读书,读好书。在一定情况下,“书痴”、“书呆子”作为一个读书过程,一种学习的精神与状态,是不应当受到嘲笑的。只要是有利于知识积累、有利于开慧益智的书,都不妨翻一翻,遇到和自己观点不同或者不合时宜的书,也要拿过来看一看,甚至研究研究,以便从正反两面获得经验和教训。总之,博学才能多才多艺,这些都是“为知”的需要,也是读书最起码、最基本的要求和目的。为己,就是古人所说的修身、正己,培养自己的人格、道德和情操。这是读书的第二重境界。中国的读书人向来把占有知识视为人品、人格自然升华的保证。事实证明,读书与不读书、读书多与读书少的人,所表现出的内在气质与素质是绝不相同的。常言道“独善其身”,练好“内功”,提高自身的素质和修养,也有益于身心健康,这是古今知识分子共同追求的读书目标。读书固然要博览,但是所读之书也要尽可能有所选择。换句话说,不仅要多读书,还要读好书,这是非常关键的。 对于读书完全“为知”而言,“为己”已经是大大提高了一个层次和境界。这是非常宝贵的,应该大力提倡,并且大加发扬。但是光做到这一点还不够,从更高的层次上说,还应该向前人学习,即“为人”而读书。 我所说的“为人”,不是“今之学者”的“装饰自己,给别人看”的“为人”,而是董健先生所私心向往的“为了别人”,即我所要表达的“为百姓”而读书,或周恩来少时所说的“为了中华之崛起而读书”。比较而言,“为己”是读书人“能够”做到的,“为人”则是读书人“应该”做到的。 读书有三重境界,每一重境界都是一个新的逻辑起点,而第三重境界则是最高境界,也是我们每一个读书人都应该重视和追求的终极目标。
单选题习近平认为一些领导干部在读书时存在的问题不包括()。A不好读书B不勤读书C不善读书D学用结合