审美教育的价值有:(),惩恶扬善的社会价值,诉诸思维的生活价值,助于宣教的政治价值。 A、引导创作的艺术价值B、陶冶性情的精神价值C、启迪人生的认识价值D、促进社会的自然价值
属于人生价值的构成要素．A．自我价值和社会价值B．物质价值和精神价值C．内在价值和外在价值D．现有价值和应有价值
人才资本的价值包括()。 A.物质价值B.精神价值C.自身价值D.社会价值
组织行为学家斯布兰格认为,人的价值观可分为()。 A、理性价值观B、审美价值观C、政治性价值观和社会性价值观D、经济性价值观和宗教性价值观
情感感受指向精神价值和精神行动,包括认识的价值、道德的价值、审美的价值与宗教的价值。() 此题为判断题(对，错)。
文学是“真、善、美”的统一,其中的“真”指文学的()。 A.审美价值B.道德价值C.知识价值D.情感价值
文学是真善美的统一,下列选项与“真”、“善”、“美”一一对应的是()。 A.评判价值社会价值审美价值B.知识价值道德价值审美价值C.知识价值审美价值道德价值D.评判价值道德价值审美价值
土地利用系统要素—土地:主要包括():产品和生态产品,如农业、林业等():提供生产、生活的活动空间,如工业、交通、娱乐等():提供美学价值,给人类以情感或心理上的舒适感。 A、生态系统B、生产物质C、空间D、景观
人生价值是一个多层面、多维度的系统，它主要包括( ).A．自我价值——社会价值维度B．物质价值——精神价值维度C．内在价值——外在价值维度D．现有价值——应有价值维度E．传统价值——现代价值维度
人的价值的两个方面是指（ ）A.物质价值和精神价值B.政治价值和经济价值C.社会价值和自我价值D.潜在价值和现实价值
生态系统服务指人类从生态系统获得的所有惠益，具体内容不包括( )。A.供给服务B.调节服务C.社会服务D.文化服务
生态系统服务指人类从生态系统获得的所有惠益，具体内容不包括()A:供给服务B:调节服务C:社会服务D:文化服务
企业文化价值包括（）两方面。A社会价值B经济价值C文化价值D非物质文化价值E共生价值
人的主观见之于客观的行为，包括物质生产和精神生产，它是一种对象化过程这是（）。A、功能B、实践活动C、审美价值D、社会活动
知识作为人类的精神财富，具有重要的认识价值、道德价值和审美价值，它不仅是认识自然、改造社会和社会进步的智力源泉、精神力量，也是影响人心智能力和思想品德发展的重要因素。
素质发展的本体价值（）。A、是指素质发展对于人自身的意义、价值，包括功利价值和理想价值B、个人的物质利益C、个人的精神利益D、指个人的身价
在广义的文化概念中，精神文化是指（）A、文化心理B、价值观念C、思维方式D、审美趣味E、宗教情绪
作为文艺创作客体的社会生活应该具有（）A、审美价值B、真理价值C、道德价值D、教育价值
思维方式、行为准则、价值趋向、宗教感情、伦理观念以及审美情趣属于（）。A、物质文化B、礼俗文化C、精神文化D、制度文化
人的价值的两个方面是指（）A、人的自我价值B、人的经济价值和政治价值C、人的物质价值和精神价值D、人的社会价值E、人的潜在价值和现实价值
多选题企业文化价值包括（）两方面。A社会价值B经济价值C文化价值D非物质文化价值E共生价值
单选题素质发展的本体价值（）。A是指素质发展对于人自身的意义、价值，包括功利价值和理想价值B个人的物质利益C个人的精神利益D指个人的身价
多选题人的价值的两个方面是指（）A人的自我价值B人的经济价值和政治价值C人的物质价值和精神价值D人的社会价值E人的潜在价值和现实价值
单选题生态系统服务中的( )是指由生态系统获取的非物质惠益。A支持服务B调节服务C文化服务D供给服务
单选题审美教育的价值有：（），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。A引导创作的艺术价值B陶冶性情的精神价值C启迪人生的认识价值D促进社会的自然价值
单选题人的价值的两个方面是指（ ）。A物质价值和精神价值B政治价值和经济价值C社会价值和自我价值D潜在价值和现实价值
判断题知识作为人类的精神财富，具有重要的认识价值、道德价值和审美价值，它不仅是认识自然、改造社会和社会进步的智力源泉、精神力量，也是影响人心智能力和思想品德发展的重要因素。A对B错