二战后日本中小学教师都是由高等师范学校和中等师范学校培养的。()
二战后日本中小学教师都是由高等师范学校和中等师范学校培养的。()
相关考题：
德国是一个重视师范教育、重视师资培养的国家。第二次世界大战后,国家要求各级各类学校教师均须达到大学教育水平。实施师范教育的机构原来主要是高等师范学校,后来,大多并人高等学校和综合大学。() 此题为判断题(对，错)。
关于国民初年师范教育的管理，正确的说法有（）A.师范教育以师范学校和高等师范学校为主要承担者B.师范学校为省立、高等师范学校为国立C.高等师范学校按教育部划分的高等师范区分区设置D.高等师范学校有协助本地区教育行政机关办好中等教育之职责E.师范教育注意推行学生自治
在30年代末形成的师范教育体系中师范学校（）A、学制期限4年，负责培养中学8～10级和师范学校教师B、学习期限3年，负责培养初等学校教师C、学制期限2年，负责培养中学5～7级的教师D、学制期限6年，负责培养高等学校教师
多选题关于国民初年师范教育的管理，正确的说法有（）A师范教育以师范学校和高等师范学校为主要承担者B师范学校为省立、高等师范学校为国立C高等师范学校按教育部划分的高等“师范区”分区设置D高等师范学校有协助本地区教育行政机关办好中等教育之职责E师范教育注意推行学生自治
单选题在30年代末形成的师范教育体系中师范学校（）A学制期限4年，负责培养中学8～10级和师范学校教师B学习期限3年，负责培养初等学校教师C学制期限2年，负责培养中学5～7级的教师D学制期限6年，负责培养高等学校教师