布鲁纳用“认知结构”的概念取代了格式塔所提出的完形概念，他在这里提出的“认知结构”与“完形”是根本对立的。（ ）
完形-顿悟说认为完形是一种 结构，是对事物关系的认知。
认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形-顿悟说、布鲁纳的认知-结构说及奥苏伯尔的 说。
认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形一顿悟说、布鲁纳的认知一结构学习论及奥苏伯尔的___________。
认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形一顿悟说、布鲁纳的认知一结构说及奥苏伯尔的______ 说。
完形一顿悟说认为完形是一种 ______结构，是对事物关系的认知。
完形—顿悟说认为，学习的实质是在主体内部构造_________。
2 5 ．完形一顿悟说认为，学习的实质是在主体内部构造_ _ 。
托尔曼认为，学习是对完形的认知，是形成（ ）的过程。
完形一顿悟说认为，学习的实质是（ ）A.形成刺激—反应的联结 B.形成认知地图C.形成新的完形 D.主动形成认知结构
强调知识并不是对现实的准确表征，它是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案的是（ ）A.有意义接受学习论B.认知--结构学习论C.完形--顿悟说D.建构主义学习理论
完形一顿悟说认为完形是一种{pz_填空}，是对事物关系的认知。
完形—顿悟说认为，学习的实质是()A.形成刺激—反应的联结B.有意义学习C.形成新的完形D.主动形成认知结构
完形-----顿悟说认为完形是一种{ }，是对事物关系的认知。
主张以“发现学习”的方式进行学习的理论是（）A、完形—顿悟说B、尝试一错误错误C、认知一结构学习论D、有意义接受学习沦
布鲁纳的学习理论被称作（）。A、尝试----错误说B、认知----结构理论C、完形----顿悟说D、有意义接受学习论
奥苏伯尔的学习理论被称作（）。A、尝试----错误说B、认知----结构理论C、完形----顿悟说D、有意义接受学习论
苛勒的顿悟说认为，学习的实质是（）。A、一种反应概率上的变化B、在主体内部构造完形C、形成认知地图D、主动地形成认知结构
完形一顿悟说认为完形是一种__________，是对事物关系的认知。
下列哪种理论认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设的理论？（）A、皮亚杰的认知发展阶段论B、克勒的完形——顿悟说C、布鲁纳的认知——结构论D、建构主义学习理论
填空题完形一顿悟说认为完形是一种（）结构，是对事物关系的认知。
填空题完形—顿悟说认为完形是一种（）结构，是对事物关系的认知。
单选题下列哪种理论认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设的理论？（）A皮亚杰的认知发展阶段论B克勒的完形——顿悟说C布鲁纳的认知——结构论D建构主义学习理论
单选题苛勒的顿悟说认为，学习的实质是（）。A一种反应概率上的变化B在主体内部构造完形C形成认知地图D主动地形成认知结构
判断题布鲁纳用“认知结构”的概念取代了格式塔所提出的完形概念，他在这里提出的“认知结构”与“完形”是根本对立的。（）A对B错
填空题完形—顿悟说认为完形是一种____，是对事物关系的认知。
单选题布鲁纳的学习理论被称作（）。A尝试----错误说B认知----结构理论C完形----顿悟说D有意义接受学习论