苛勒提出了与完形一顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（ ）
桑代克的学习理论被称为（ ）。A．尝试—错误说B．认知一发现理论C．联结一认知理论D．有意义接受学习论
苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究。从而提出了完形-顿悟说。与这个理论相对立的理论是（ ）。A．操作性条件作用论B．尝试-错误说C．认知-结构学习论D．有意义接受学习论
桑代克的学习理论被称为( )A.尝试-错误论B.认知-发现理论C.联结-认知理论D.有意义-接受学习理论
强调知识并不是对现实的准确表征，它是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案的是（ ）A.有意义接受学习论B.认知--结构学习论C.完形--顿悟说D.建构主义学习理论
桑代克的学习理论被称为（ ）。A.尝试一错误说 B.认知一发现理论C.联结一认知理论 D.有意义接受学习论
桑代克的学习理论被称为( )。A.尝试一错误说B.认知发现理论C.联结认知理论D.有意义接受学习论
以下哪种理论中，体现的学习是刺激一反应的联结?（）A.完形一顿悟说B.尝试一错误说C.意义学习D.建构主义的学习理论
（ ）把认知主义的观点引进行为主义的学习联结理论，改变了学习联结理论把学习看成是盲目的、机械的错误观点A.完形一顿悟说B.认知一目的说C.认知一发现说D.有意义接受说
美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（ ）A.尝试一错误学说B.完形一顿悟学说C.有意义接受学习论D.认知一结构学习论
苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究。从而提出了完形-顿悟说。与这个理论相对立的理论是（ ）。A、操作性条件作用论B、尝试-错误说C、认知-结构学习论D、有意义接受学习论
桑代克的学习理论被称为（ ）A.尝试—错误说B.认知—发现理论C.联结—认知理论D.有意义接受学习论
苛勒的学习理论被称作（）。A、尝试----错误说B、认知----结构理论C、顿悟说D、符号学习理论
布鲁纳的学习理论被称作（）。A、尝试----错误说B、认知----结构理论C、完形----顿悟说D、有意义接受学习论
奥苏伯尔的学习理论被称作（）。A、尝试----错误说B、认知----结构理论C、完形----顿悟说D、有意义接受学习论
托尔曼的学习理论被称作（）。A、符号学习理论B、认知----结构理论C、顿悟说D、有意义接受学习论
美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）A、尝试一错误学说B、完形一顿悟学说C、有意义接受学习论D、认知一结构学习论
桑代克的学习理论被称为（）。A、尝试—错误说B、认知—发现理论C、联结—认知理论D、有意义接受学习论
桑代克的学习理论被称为（）。A、尝试一错误说B、认知一发现理论C、联结一认知理论D、有意义接受学习论
苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说。与这个理论相对立的是（）。A、操作性条件作用论B、尝试-错误说C、认知-结构学习论D、有意义接受学习论
单选题苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说。与这个理论相对立的是（）。A操作性条件作用论B尝试-错误说C认知-结构学习论D有意义接受学习论
单选题桑代克的学习理论被称为（ ）。A尝试一错误说B认知一发现理论C联结一认知理论D有意义接受学习论
单选题托尔曼的学习理论被称作（）。A符号学习理论B认知----结构理论C顿悟说D有意义接受学习论
单选题奥苏伯尔的学习理论被称作（）。A尝试----错误说B认知----结构理论C完形----顿悟说D有意义接受学习论
单选题桑代克的学习理论被称为（ ）。A尝试－错误说B认知－发现理论C联结－认知理论D有意义接受学习论
单选题布鲁纳的学习理论被称作（）。A尝试----错误说B认知----结构理论C完形----顿悟说D有意义接受学习论
单选题主张以“发现学习”的方式进行学习的理论是（）A完形—顿悟说B尝试一错误错误C认知一结构学习论D有意义接受学习沦