托尔曼认为，学习的实质是形成认知地图。他得出该结论的依据来自于A．顿悟学习实验 B．位置学习实验 C．系列学习实验 D．对偶学习实验
目的和认知是托尔曼学习理论中的两个重要中介变量,所以称他的学习理论为认知—目的说。() 此题为判断题(对，错)。
强调学习在于在头脑中构造和组织一种完形是（ ）学习理论。A.格式塔学派B.奥苏伯尔C.建构主义D.托尔曼
布鲁纳认为学习的实质是（ ）A.形成条件反射 B.形成整体完形C.同化 D.主动形成认知结构
完形一顿悟说认为，学习的实质是（ ）A.形成刺激—反应的联结 B.形成认知地图C.形成新的完形 D.主动形成认知结构
提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是（ ）A.桑代克 B.苛勒 C.布鲁纳 D.托尔曼
托尔曼认为，学习是头脑中形成（ ）A.图式B.认知结构C.认知地图D.神经痕迹
认知派学习理论的鼻袓是（ ）A、 布鲁纳的发现学习理论B、 奥苏贝尔的同化学习理论C、 格式塔的完形学习理论D、 托尔曼的符号学习理论
托尔曼学习理论的核心概念是()A.期望B.强化C.动作D.完形
完形—顿悟说认为，学习的实质是()A.形成刺激—反应的联结B.有意义学习C.形成新的完形D.主动形成认知结构
托尔曼通过“位置学习实验”认为学习的实质是形成A.图式B.认知地图C.学科基本结构D.认知结构
根据托尔曼的学习理论，以下说法错误的是( )A.学习是有目的的B.学习是形成认知地图C.个体学习受到成长需要的支配D.个体行为受到行为结果预期的支配
认为学习的实质是脑内形成了认知地图的是（）。A、皮亚杰B、维果斯基C、托尔曼D、布鲁纳
认知学习观认为，学习的实质是主动地形成（）的过程。A、认知结构B、完形C、习惯D、联结
布鲁纳的认知—结构学习论认为，学习的实质是（）。A、刺激与反应之间的联结B、在主体内部构造完形C、形成认知地图D、主动地形成认知结构
“学习是对完形的认知，是形成认知地图”，这一观念是由（）提出的。A、斯金纳B、班杜拉C、苛勒D、托尔曼
托尔曼的学习观强调（）。A、认知B、中介C、目的D、整体
联结主义学习理论的创始人桑代克认为，学习的实质是（）。A、刺激与反应之间的联结B、主动形成认知结构C、形成认知地图D、在主体内部构造完形
认知派学习理论的鼻祖是（）A、布鲁纳的发现学习理论B、奥苏贝尔的同化学习理论C、格式塔的完形学习理论D、托尔曼的符号学习理论
单选题认知派学习理论的鼻祖是（）A布鲁纳的发现学习理论B奥苏贝尔的同化学习理论C格式塔的完形学习理论D托尔曼的符号学习理论
单选题“学习是对完形的认知，是形成认知地图”，这一观念是由（）提出的。A斯金纳B班杜拉C苛勒D托尔曼
单选题认知学习观认为，学习的实质是主动地形成（）的过程。A认知结构B完形C习惯D联结
单选题托尔曼学习理论的核心概念是( )A期望B强化C动作D完形
单选题认为学习的实质是脑内形成了认知地图的是（）。A皮亚杰B维果斯基C托尔曼D布鲁纳
单选题布鲁纳的认知—结构学习论认为，学习的实质是（）。A刺激与反应之间的联结B在主体内部构造完形C形成认知地图D主动地形成认知结构
单选题奥苏伯尔认为课堂学习的最佳方式是（ ）A发现学习B构造完形C形成认知地图D有意义接受学习
单选题(2014安徽淮南)托尔曼认为，学习的实质是形成认知地图，他得出该结论的依据来自于()。A顿悟学习实验B位置学习实验C系列学习实验D对偶学习实验