进行培训需求分析时需评估员工的实际绩效，评估依据有( )．A．员工同事的评价B．员工主管的书面评价C．员工的技能测试成绩D．员工绩效考核的记录E．员工个人填写的培训需求调查问卷
培训需求在个人层次分析的信息来源包括员工绩效考核记录、员工技能测试成绩、个人填写的培训需求问卷等。()
员工培训需求可由以下公式来表示：个人培训需求=理想工作绩效一()。A.实际工作绩效B.工作绩效C.绩效考评D.实际工作要求
以下说法正确的是( )。A: 个人培训需求=实际工作绩效一理想工作绩效B: 个人培训需求=理想工作绩效一实际工作绩效C: 个人培训需求=理想工作绩效+实际工作绩效D: 个人培训需求=理想工作绩效／实际工作绩效
进行培训需求分析时需评估员工的实际工作绩效，评估依据有()A:员工同事的评价B:员工主管的书面评价C:员工的技能测试成绩D:员工业绩考核的记录E:员工个人填写的培训需求调查问卷
员工培训需求可由以下公式来表示：个人培训需求=()-实际工作绩效。A.理想工作绩效B.实际工作绩效C.员工工作绩效D.工作绩效标准
目标导向模型法的评估重点是()。A:受训者个人能力和素质的提高程度B:公司培训需求C:培训者的培训需求D:绩效的提高
培训课程内容应以( )为出发点去选择并组合A、满足培训需求B、实现培训课程目标C、满足个人和组织绩效D、有效利用培训资源
目标导向模型法的评估重点是（ ）。A．受训者个人能力和素质的提高程度B．公司培训需求C．培训者的培训需求D．绩效的提高
培训课程内容应以( )为出发点去选择并组合。A: 满足培训需求B: 实现培训课程目标C: 提高组织和个人的绩效D: 有效利用培训资源
培训评估要以（）为最终的标准。A、实际工作绩效的提高B、分数高C、掌握技能D、被培训人得到锻炼
绩效管理培训需求分析的结果是（）。A、绩效管理培训计划B、绩效管理培训课程C、绩效管理培训方案D、绩效管理培训场所
绩效管理培训活动的首要环节是（）。A、绩效管理培训内容确定B、绩效管理培训需求分析C、绩效管理培训人员确定D、绩效管理培训时间选择
培训评估以（）为最终标准A、实际工作绩效的提高B、分数高C、掌握技能D、被培训人得到锻炼
劳务培训需求的阶段分析有（）A、培训需求的层次分析B、绩效分析C、目前培训需求分析D、工作岗位分析E、未来培训需求分析
员工个人绩效方面的差距是完全可以通过培训来弥补的，这也是我们培训需求分析中要进行员工（）分析的原因。A、知识差距B、技能差距C、个人绩效差距D、能力差距
目标导向模型法的评估重点是（）。A、受训者个人能力和素质的提高程度B、公司的培训需求C、培训者的培训需求D、绩效的提高
培训需求就是：为了满足特定岗位的实际工作需要而（）完成的培训内容。
进行培训需求分析时需评估员工的实际绩效，评估依据有（）。A、员工同事的评价B、员工主管的书面评价C、员工的技能测试成绩D、员工绩效考核的记录E、员工个人填写的培训需求调查问卷
从绩效的角度，员工培训需求可以用公式表示为（）A、个人培训需求=理想工作绩效-实际工作绩效B、个人培训需求=实际工作绩效-理想工作绩效C、个人培训需求=理想工作绩效+实际工作绩效D、个人培训需求=理想工作绩效÷实际工作绩效
培训需求产生的原因：（）A、由于工作变化而产生的培训需求B、由于人员变化而产生的培训需求C、由于绩效变化而产生的培训需求
单选题培训需求分析的基本目标是（ ）。A寻找组织绩效问题产生的原因B确认差距C了解员工个人需求、赢得组织成员的支持D建立培训信息资料库，为进行培训项目效果评估做好准备
单选题个人培训需求=（ ）-实际工作绩效。A规定工作绩效B理想工作绩效C绩效考评D愿望工作绩效
单选题绩效管理培训活动的首要环节是（）。A绩效管理培训内容确定B绩效管理培训需求分析C绩效管理培训人员确定D绩效管理培训时间选择
单选题目标导向模型法的评估重点是（）。A受训者个人能力和素质的提高程度B公司的培训需求C培训者的培训需求D绩效的提高
多选题进行培训需求分析时需评估员工的实际绩效，评估依据有（）。A员工同事的评价B员工主管的书面评价C员工的技能测试成绩D员工绩效考核的记录E员工个人填写的培训需求调查问卷
单选题员工个人绩效方面的差距是完全可以通过培训来弥补的，这也是我们培训需求分析中要进行员工（）分析的原因。A知识差距B技能差距C个人绩效差距D能力差距
单选题绩效管理培训需求分析的结果是（）。A绩效管理培训计划B绩效管理培训课程C绩效管理培训方案D绩效管理培训场所