对在职员工进行培训需求分析时,通常采用()方法来评估在职员工的培训需求。 A、绩效分析法B、组织分析法C、任务分析法D、人员分析法
进行培训需求分析时需评估员工的实际绩效，评估依据有( )．A．员工同事的评价B．员工主管的书面评价C．员工的技能测试成绩D．员工绩效考核的记录E．员工个人填写的培训需求调查问卷
任务分析、绩效分析是培训流程中()阶段使用的主要方法。 A、了解员工培训需求B、制定员工培训计划C、培训计划实施与管理D、培训评估与反馈
（ ）旨在对员工培训需求提供一个连续的反馈。A．全面性任务分析模型B．循环培训评估模型C．绩效差距分析模型D．阶段评估模型
员工培训的实施具体含义是()。A:分析员工培训需求，评估员工培训结果B:分析员工培训需求，实行员工培训计划C:确定员工培训目标，制定员工培训计划D:实行员工培训计划，评估员工培训结果
培训需求分析的模型包括( )。A:连续评估模型B:全面性任务分析模型C:循环评估模型D:前瞻性培训需求分析模型E:绩效差距分析模型
( )旨在对员工培训需求提供一个连续的反馈。A:绩效差距分析模型B:循环评估模型C:全面任务分析模型D:阶段评估模型
进行培训需求分析时需评估员工的实际工作绩效，评估依据有()A:员工同事的评价B:员工主管的书面评价C:员工的技能测试成绩D:员工业绩考核的记录E:员工个人填写的培训需求调查问卷
(2016年5月) ( )旨在对员工培训需求提供一个连续的反馈信息流，用来周而复始的评估培训的需求。A.三维培训需求分析模型B.循环评估模型C.前瞻性培训需求分析模型D.绩效差距分析模型
()旨在对员工培训需求提供一个连续的反馈。A:全面性任务分析模型B:培训需求循环评估模型C:绩效差距分析模型D:阶段评估模型
（ ）旨在对员工培训需求提供一个连续的反馈。A.全面性任务分析模型B.培训需求循环评估模型C.绩效差距分析模型D.阶段评估模型
（ ）旨在对员工培训需求提供一个连续的反馈信息流，用来周而复始地评估培训的需求。A． 三维培训需求分析模型B． 循环评估模型C． 前瞻性培训需求分析模型D． 绩效差距分析模型
员工培训的实施具体内容是（）。A、分析员工培训需求，评估员工培训结果B、分析员工培训需求，实行员工培训计划C、确定员工培训目标，制定员工培训计划D、实行员工培训计划，评估员工培训结果
系统培训的四个步骤是（）A、需求评估，程序设计，程序实施，评价B、组织分析，任务分析，人员分析，绩效分析C、需求评估，人员评估，程序实施，评价D、组织评估，KSA评估，人员评估，评价
（）将评估结果反馈给主管部门，作为以后制定修订员工培训计划，以及进行培训需求分析的依据。A、培训计划B、培训实施C、培训效果评估D、培训需求分析
实施培训需求评估，首先要（）。A、重新进行培训需求分析B、进行工作分析C、了解受训人员的绩效情况D、对评估的可行性进行分析
（）旨在对员工培训需求提供一个连续的反馈。A、全面性任务分析模型B、循环评估模型C、绩效差距分析模型D、前瞻性培训需求分析模型
从哪些方面入手才能进行有效的培训需求分析（）A、组织分析B、工作分析C、绩效评估D、人员分析
单选题系统培训的四个步骤是（）A需求评估，程序设计，程序实施，评价B组织分析，任务分析，人员分析，绩效分析C需求评估，人员评估，程序实施，评价D组织评估，KSA评估，人员评估，评价
单选题任务分析、绩效分析是培训流程中（）阶段使用的主要方法。A了解员工培训需求B制定员工培训计划C培训计划实施与管理D培训评估与反馈
单选题下列属于实施员工培训环节的是（）A分析员工培训需求，评估员工培训结果B分析员工培训需求，实行员工培训计划C确定员工培训目标，制订员工培训计划D实行员工培训计划，评估员工培训结果
单选题（ ）旨在对员工培训需求提供一个连续的反馈。A全面性任务分析模型B培训需求循环评估模型C绩效差距分析模型D阶段评估模型
单选题（）旨在对员工培训需求提供一个连续的反馈。A全面性任务分析模型B循环评估模型C绩效差距分析模型D前瞻性培训需求分析模型
多选题进行培训需求分析时需评估员工的实际绩效，评估依据有（）。A员工同事的评价B员工主管的书面评价C员工的技能测试成绩D员工绩效考核的记录E员工个人填写的培训需求调查问卷
单选题形成性评估是（）A进行培训培训需求分析时所做的评估B培训开始前进行的评估C培训结束时进行的评估D培训过程中进行的评估
单选题（）将评估结果反馈给主管部门，作为以后制定修订员工培训计划，以及进行培训需求分析的依据。A培训计划B培训实施C培训效果评估D培训需求分析
单选题实施培训需求评估，首先要（）。A重新进行培训需求分析B进行工作分析C了解受训人员的绩效情况D对评估的可行性进行分析