识教育重在帮助学生掌握尽可能全面的基础知识,即帮助学生了解各个学科领域的基本常识,而人文教育则重在培育学生了解世界的意义,并对自己及他人行为的价值和意义做出合理的判断,形成“智识”。因此有专家指出,相比较而言,人文教育对个人未来生活的影响会更大一些。以下哪项如果为真,最能支持上述专家的断言?A.当今我国有些大学开设的通识教育课程要远远多于人文教育课程。B.“知识”是事实判断,“智识”是价值判断,两者不能相互替代。C.没有知识就会失去应对未来生活挑战的勇气,而错误的价值观可能会误导人的生活。D.关于价值和意义的判断事关个人的幸福和尊严,值得探究和思考。E.没有知识,人依然可以活下去;但是没有价值和意义的追求,人只能成为没有灵魂的躯壳。

识教育重在帮助学生掌握尽可能全面的基础知识,即帮助学生了解各个学科领域的基本常识,而人文教育则重在培育学生了解世界的意义,并对自己及他人行为的价值和意义做出合理的判断,形成“智识”。因此有专家指出,相比较而言,人文教育对个人未来生活的影响会更大一些。以下哪项如果为真,最能支持上述专家的断言?

A.当今我国有些大学开设的通识教育课程要远远多于人文教育课程。
B.“知识”是事实判断,“智识”是价值判断,两者不能相互替代。
C.没有知识就会失去应对未来生活挑战的勇气,而错误的价值观可能会误导人的生活。
D.关于价值和意义的判断事关个人的幸福和尊严,值得探究和思考。
E.没有知识,人依然可以活下去;但是没有价值和意义的追求,人只能成为没有灵魂的躯壳。

参考解析

解析:论据:①通识教育重在帮助学生掌握尽可能全面的基础知识,即帮助学生了解各个学科领域的基本常识;②人文教育则重在培育学生了解世界的意义,并对自己及他人行为的价值和意义做出合理的判断;结论:相比较而言,人文教育对个人未来生活的影响会更大一些。E项,指出对人来说,相对于知识,没有价值和意义的追求,危害更大。结合条件①②可得:人文教育相对于通识教育更重要一些。C项不能支持。

相关考题:

教育心理学的作用体现在( )。A.帮助教师准确地了解问题B.为实际教学提供科学的理论指导C.帮助教师预测并干预学生D.帮助教师了解学生的心理疾病

在大学教学过程中,大学生在()的基础上掌握一定的专业知识和技能。 A、人文教育B、生活教育C、通识教育D、爱国教育

乡土教育课程资源的人文功能是指,除了让学生了解地方的自然、历史、文化、物产、环境等,乡土教育还应该让学生真正投身社会、了解社会,使乡土课程成为学生体验社会的载体。() 此题为判断题(对,错)。

乡土教育课程资源的德育功能是指,通过对地方历史、传统、文化、风俗等的探究和了解,使学生熏陶于浓厚的历史人文氛围之中,真正提升学生的人文精神和人文素质。() 此题为判断题(对,错)。

教育质量监测结果在社会舆论宣传中的应用是()。 A.领导掌握学校排名,了解学校优劣B.用数据揭示客观教育规律,宣传科学的教育理念和行为C.帮助家长了解学生薄弱学科D.社区了解学校配置

从课程目标上,各国都强调基础知识的掌握和基本能力培养,注重学生的价值观、态度及道德修养的形成,加强体能、健康教育和公民教育。() 此题为判断题(对,错)。

专业教育的主要目的是帮助大学生尽可能全面地掌握各自专业领域的基础知识,而通识教育的目的则重在帮助大学生获得生活的意义和价值。因此有专家指出,相较于专业教育,通识教育对个人未来生活的影响更大。下列项如果为真,最能支持该专家的断言。A.价值问题关乎人的幸福和尊严,值得在通识教育中予以探究和思考B.当今我国大学开设的专业教育类课程要远远多于通识教育类课程C.一个人如果没有专业知识,可能还能活下去;倘若没有价值追求,就将只是一具没有灵魂的驱壳D.没有专业知识,人很难应对未来生活的挑战;而不正确的价值追求,则会误导人的生活

存在主义者信奉的教育目的观主要有( )。A.教育应使每个人认识到自己的存在价值,并形成一套不同于他人的独特生活方式B.教育应向学生展示其存在的各种可能性,帮助学生扩大选择的范围,通过选择,决断和行动来塑造自己C.教育要督促学生对自己的选择负责,学会独立地承担责任D.教育纯粹是个人的事情,教育无须对公众、集体和社会承担什么责任E.教育的目的是使人社会化

“学生在课堂上的感受会直接影响着他一生的发展,而作为审美教育的音乐教育,同样会对学生生活质量产生深刻的影响。”这句话体现了教学评价意义的(  )。A.促进教师更新教学观念,有效指导教学行为B.对相关领域的研究进行有益补充C.为当前音乐课程改革提供支持D.有利于促进学生更好地发展

人文教育思想的现实意义是()。A、要培养学生的人文实践能力B、要优化整个社会的人文环境C、要给学生提供表现人文精神的机会D、要注意挖掘各门学科教学的人文底蕴

教师了解学生的气质类型对教育、教学工作有什么意义?

绪论学习的重要意义()A、使各位同学了解大学生安全教育目标与任务、内涵与特点,了解大学生安全教育内容的整体结构B、学习安全教育的方法形式安全教育对大学生健康成长有重要意义C、激发大学生参加学习与安全教育活动的积极性

班主任的工作重点和最为经常的工作是()A、全面了解和研究学生B、整合各方面教育影响,使其形成正向的合力C、对学生进行品德教育D、教育学生努力学习

教育心理学的作用体现在()。A、帮助教师准确地了解问题B、为实际教学提供科学的理论指导C、帮助教师预测并干预学生D、帮助教师了解学生的心理疾病E、帮助教师结合实际教学进行研究

《体育与健康课程标准》的教育理念是综合学科本位、社会本位、人文本位为一体的素质教育理念的综合表现,即()。A、“坚持健康第一的指导思想,促进学生健康成长”B、“激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识”C、“以学生发展为中心,重视学生胡主体地位”D、“关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益”E、强调了学生对基础知识,基本技能的学习和掌握

“了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法”是教师应具备的通识性知识。

()是指通过传授自然科学技术知识、演示科学方法,引导学生辨认客观事实,发现客观规律,进而形成认识和改造世界的能力的教育。A、通识教育B、专才教育C、科学教育D、人文教育

教育的人道主义强调教育()。A、要给予教育工作者充分的尊重B、要给予学生充分的人文关怀C、对犯错者要给予批评、教育与帮助D、对人的普遍关怀和尊重

存在主义者信奉的教育目的观主要有()。A、教育应使每个人认识到自己的存在价值,并形成一套不同于他人的独特生活方式B、教育应向学生展示其存在的各种可能性,帮助学生扩大选择的范围,通过选择,决断和行动来塑造自己C、教育要督促学生对自己的选择负责,学会独立地承担责任D、教育纯粹是个人的事情,教育无须对公众、集体和社会承担什么责任

单选题在大学教学过程中,大学生在()的基础上掌握一定的专业知识和技能。A人文教育B生活教育C通识教育D爱国教育

单选题辅导员应经常深入学生了解情况,每周抽出一定时间与学生谈心,掌握学生基本情况,及时了解学生思想动态,对在学习、心理、生活等方面存在突出问题的学生要随时关心、教育和帮助;()做到以身作则、率先垂范;协助党组织做好班级入党积极分子和党员的教育、培养和考察工作,院(系)党组织在发展学生入党时须征求班主任(导师)的意见。A坚持思想灌输和人格影响相结合B坚持以学生为中心C坚持思想教育和人才发展D坚持以《辅导员工作规程》为中心

多选题教育心理学的作用体现在()。A帮助教师准确地了解问题B为实际教学提供科学的理论指导C帮助教师预测并干预学生D帮助教师了解学生的心理疾病E帮助教师结合实际教学进行研究

多选题人文教育思想的现实意义是()。A要培养学生的人文实践能力B要优化整个社会的人文环境C要给学生提供表现人文精神的机会D要注意挖掘各门学科教学的人文底蕴

单选题过程评价的目的是(  )。A了解健康教育活动对学生知识态度信念的影响作用B了解健康教育活动对学生行为的影响作用C了解健康教育活动对人群的健康状况和生命质量的影响作用D保证教育活动按计划顺序进行并达到预期效果。E了解目标人群的健康状况和生命质量是否得到改变

判断题“了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法”是教师应具备的通识性知识。A对B错

判断题认知发展的道德教育理论认为,道德教育的关键是帮助学生澄清自己的价值观。A对B错

多选题《体育与健康课程标准》的教育理念是综合学科本位、社会本位、人文本位为一体的素质教育理念的综合表现,即()。A“坚持健康第一的指导思想,促进学生健康成长”B“激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识”C“以学生发展为中心,重视学生胡主体地位”D“关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益”E强调了学生对基础知识,基本技能的学习和掌握