制度化教育或正规教育形成的主要标志是近代{pz_填空}系统的形成。
非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是{pz_填空}。
根据班级教育活动的时间分布，主要有{pz_填空}教育活动与{pz_填空}教育活动组成。
教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到{pz_填空}。
正规性教育的主要标志是，近代以学校系统为核心的教育制度，又称{pz_填空}。
学习中所列出的提纲要具有{pz_填空}和{pz_填空}。
学生是学习的{pz_填空}，是具有能动性的教育对象。
德育过程是由{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}四个相互制约的要素构成。
全民教育的内涵主要包括教育的{pz_填空}化和教育的{pz_填空}化。
教育民主化是对教 育{pz_填空}、{pz_填空}、 {pz_填空}的否定。
智育是传授给学生系统的{pz_填空}、{pz_填空}，发展他们的{pz_填空}，与学习有关的非认知因素的教育。
完备的教师知识结构 是{pz_填空}和{pz_填空}、{pz_填空}。
教育结构通常指包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。
中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的 “{pz_填空}”。
我国现行学制的结构纵向分 为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。横向分为{pz_填空}
小学教育目的具有{pz_填空}作用、激励作用和{pz_填空}作用。
对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是{pz_填空}主体，学生是具有{pz_填空}，学生具有{pz_填空}。
学生的受教育权包括受完法定教育年限权 、 {pz_填空}权和{pz_填空}权。
小学教育在义务教育中的地位表现在三个方面，分别是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。
根据教学的任务，课的类型可分 为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。
美育是对受教育者 的{pz_填空}、{pz_填空}的教育。
正规教育的主要标志是，近代以{pz_填空}的教育制度，又称{pz_填空}。
在欧洲中世纪出现两种类型的教育， 即{pz_填空}学校和{pz_填空}教育。
古代埃及教育的一大特征是{pz_填空}、{pz_填空}。
填空题制度化的教育是指具有______的按______的教育制度。