学生是学习的__________，是具有能动性的教育对象。
学生是具有能动性的教育对象，是学习的（ ）。A．主体B．客体C．个体D．群体
学生是具有能动性的教育对象，是学习的（ ）。 A.主体 B客体C.个体 D.群体
学生是学校教育的主体，是具有能动性的教育对象。()
预期学生通过教学活动获得的学习结果称为{pz_填空}。
教育目的是教育的{pz_填空}，对一切教育工作具有指导意义。
学习中所列出的提纲要具有{pz_填空}和{pz_填空}。
学生是学习的 （ ） ，具有 （ ） 的教育对象。学生是权利的 （ ） ，享有法律所规定的各项社会权利。
奥苏贝尔认为，学生的学习主要是{pz_填空}的接受学习。
任何学习策略的使用都依赖于学生{pz_填空}和{pz_填空}的充分发挥。
下列关于学生属性的认识，不正确的是（）。A.学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人B.学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象C.学生是接受教育的国家和社会的未成年公民D.学生是接受教育的未成年人，不能成为权利的主体
教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索{pz_填空}的科学。
智育是传授给学生系统的{pz_填空}、{pz_填空}，发展他们的{pz_填空}，与学习有关的非认知因素的教育。
“诱导’’着重{pz_填空}学生的学习动机和兴趣。
小学教育目的具有{pz_填空}作用、激励作用和{pz_填空}作用。
对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是{pz_填空}主体，学生是具有{pz_填空}，学生具有{pz_填空}。
学生的受教育权包括受完法定教育年限权 、 {pz_填空}权和{pz_填空}权。
制度化的教育是指具有{pz_填空}的按{pz_填空}的教育制度。
学生是处于迅速发展时期的人，是具有能动性和（）可能性的受教育对象。
学生具有主观能动性，对教育影响会有所选择，也能进行自我教育，因而，说他们是教育的对象是不恰当的。
学生是具有能动性的教育对象，是学习的（ ）。A、主体B、客体C、个体D、群体
填空题学生是学习的____，是具有能动性的教育对象。
填空题学生是处于迅速发展时期的人，是具有能动性和（）可能性的受教育对象。