问题行为的其中一种分类方法是将破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德行为等归纳为（ ）性的问题行为；把退缩、神经过敏等行为归纳为（ ）问题行为。
问题行为的其中一种分类方法是将破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德行为等归纳为（ ）性的问题行为；把退缩、神经过敏等行为归纳为（ ）问题行为。
参考解析
解析：
相关考题：
根据学生行为表现的主要倾向可以将课堂问题行为分为哪两类()? A.煽动性问题行为和捣乱性问题行为B.外向型问题行为和内向型问题行为C.内向型问题行为和破坏性问题行为D.外向型问题行为和破坏性问题行为
下面的观点正确的是（）A、凡是给教师带来麻烦的行为都属于问题行为B、问题行为具有稳定性C、如果不采取适当的教育，在一定条件和诱因下，问题行为可能发展为变态行为D、偷窃、打架等属于人格性问题行为E、问题行为产生的原因可以归结为家庭、社会文化、学校和学生四个因素
多选题下面的观点正确的是（）A凡是给教师带来麻烦的行为都属于问题行为B问题行为具有稳定性C如果不采取适当的教育，在一定条件和诱因下，问题行为可能发展为变态行为D偷窃、打架等属于人格性问题行为E问题行为产生的原因可以归结为家庭、社会文化、学校和学生四个因素
单选题有的心理学家把表现为破坏课堂秩序，不遵守纪律和不道德的行为称作（）。A冲动型问题行为B扰乱性的问题行为C多动型问题行为D自律障碍行为