问题行为的其中一种分类方法是将破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德行为等归纳为 性的问题行为；把退缩、神经过敏等行为归纳为 问题行为。
美国心理学家斯金纳把人和动物的行为分为应答性行为和 __________行为。
心理学家把破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的这类行为称作（ ）。A.冲动型问题行为B.扰乱型问题行为C.多动型问题行为D.自律障碍行为
美国心理学家威克曼把学生的问题行为归纳为一________问题行为和________问题行为。
有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（ ）。A．冲动型问题行为B．扰乱性的问题行为C．多动型问题行为D．自律障碍行为
也有的心理学家把问题行为分为：_________、性格问题行为、情绪上、社会上的不成熟行为等三类。
有的心理学家把表现为破坏课堂秩序，不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称做【 】A．冲动型问题行为 B．扰乱性的问题行为C．多动型问题行为 D．自律障碍行为
不遵守纪律不单纯是一种不道德行为,很大程度上是青少年再运用自身来反抗他们所不愿意接受的权威法则。() 此题为判断题(对，错)。
有人把破坏课堂秩序。不遵守纪律和不道德的行为等归纳为扰乱性的问题行为；把退缩、神经过敏等行为归纳为_________。
在关系数据库中把独立存在的关系称作(基本表);(视图)是从基本表派生出来的虚拟表 ，视图本身不包含数据 。()
有的心理学家把问题行为分成问题行为____、问题行为____和社会上的不成熟行为三种类型．
3 7 ． 有人把破坏课堂秩序， 不遵守纪律和不道德的行为等归纳为扰乱性的问题行为； 把退缩、 神经过敏等行为归纳为_______。
有的心理学家把学生破坏课堂秩序，不遵守纪律和不道德等行为称为{ }。
有的心理学家把破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等学生的行为称做（ ）。A.冲动型问题行为B.扰乱性的问题行为C.多动型问题行为D.自律障碍行为
有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称 为（ ）。A. 冲动型问题行为 B. 扰乱性的问题行为C. 多动型问题行为 D. 自律障碍行为
有的心理学家把学生破坏课堂秩序，不遵守纪律和不道德等行为称为{pz_填空}。
按越轨行为对社会行为规范的破坏类型和程度可分为道德行为和不道德行为。
在关系数据库中把独立存在的关系称作（）；（）是从基本表派生出来的（），视图本身不包含（）
有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（）。A、冲动型问题行为B、扰乱性的问题行为C、多动型问题行为D、自律障碍行为
有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德行为学生的行为称作（）。A、冲动型问题行为B、扰乱性的问题行为C、多动型问题行为D、自律障碍行为
心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（）
心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（）A、冲动型问题行为B、扰乱型问题行为C、多动型问题行为D、自律障碍行为
填空题心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（）
判断题按越轨行为对社会行为规范的破坏类型和程度可分为道德行为和不道德行为。A对B错
单选题心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（）A冲动型问题行为B扰乱型问题行为C多动型问题行为D自律障碍行为
填空题也有的心理学家把问题行为分为：（）性格问题行为、情绪上、社会上的不成熟行为等三类。
单选题有的心理学家把表现为破坏课堂秩序，不遵守纪律和不道德的行为称作（）。A冲动型问题行为B扰乱性的问题行为C多动型问题行为D自律障碍行为