高校培养目标在性质上具有（ ）。A. 主观性B. 客观性C. 具体性D. 多样性E. 抽象性

高校培养目标在性质上具有（ ）。

A. 主观性
B. 客观性
C. 具体性
D. 多样性
E. 抽象性

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高校培养目标
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高校培养目标的评价作用包括（ ）。A.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用B.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用C.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准D.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准
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高校培养目标的理论依据是人的全面发展学说。（ ）
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（ ）的制定是在高校总的培养目标指导下根据各自的专业定向进行的。
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高校培养目标在性质上具有（ ）。A.主观性B.客观性C.具体性D.多样性E.抽象性
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对于高校培养目标的表述，下列选项中正确的是（ ）。A.培养目标体现为一种具体的教育预期和标准B.培养目标是整个教育实践活动的理论指南C.培养目标是具有普遍指导意义的育人标准D.培养目标决定着教育实践活动的性质、形式内容和方向
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高校战略管理具有以下特征（ ）。A.在本质上，是对高校发展方向及未来环境适应性的把握B.在过程上，具有连续性、决定性C.在作用上，具有纲领性D.在空间上，具有系统性、全局性E.在时间上，具有长期性、前瞻性
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下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是（ ）A. 高校培养目标具有主观性与客观性B. 高校培养目标具有抽象性与统一性C. 高校培养目标具有稳定性与动态性D. 高校培养目标具有具体性与多样性
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高校学科设置，主要由（）决定。A、学校性质B、培养目标C、知识分类D、学科发展水平
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培养目标所具有的性质是（）A、终极性B、时代性C、学科性D、活动性
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下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是（）。A、高校培养目标具有主观性与客观性B、高校培养目标具有抽象性与统一性C、高校培养目标具有稳定性与动态性D、高校培养目标具有具体性与多样性
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高校培养目标的现实依据是（）的统一。
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教育方针是高校最高层次的培养目标，是一种反映一定时期社会价值观念的、具有普遍指导意义的育人标准。
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制定高校教学计划的前提与依据是（）。A、课程设置B、教学环节C、培养目标D、人才规格要求
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（）是高等教育所具有的功效以及能够发挥这种功效的能力的总称。A、高等教育目的B、高校培养目标C、高等教育功能D、高等学校职能
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高等教育目的与高校培养目标是一般和特殊的关系
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高校培养目标是高等学校对所培养的人的基本素质在层次、类型、规格上的不同规定，它是高等教育目的的（）。A、抽象化B、系统化C、具体化D、一般化
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高校培养目标的现实依据是社会需求与人的发展需求的统一。
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高校战略管理具有以下特征（）。A、在本质上，是对高校发展方向及未来环境适应性的把握B、在过程上，具有连续性、决定性C、在作用上，具有纲领性D、在空间上，具有系统性、全局性E、在时间上，具有长期性、前瞻性
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高校培养目标主要有哪些层次？（）A、国家层次B、学校层次C、专业层次D、社会层次
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（）的制定是在高校总的培养目标指导下根据各自专业定向进行的。
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马克思主义关于人的全面发展学说是制定高校培养目标的唯一依据。
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高校培养目标的定向作用是指（）。A、高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用B、高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用C、高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准D、高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准
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高等教育目的制定的依据是（）。A、社会发展需要B、高等教育方针C、人的身心发展规律D、高校培养目标E、专业培养目标
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高等教育目的制定的依据是高校培养目标。
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高校培养目标在性质上具有（）。A、主观性B、客观性C、具体性D、多样性E、抽象性
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多选题高校学科设置，主要由（）决定。A学校性质B培养目标C知识分类D学科发展水平
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单选题培养目标所具有的性质是（）A终极性B时代性C学科性D活动性
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