（）目的是高等教育工作遵循的总方向，各级各类高等学校确定的对所培养人的特殊要求，习惯上称为（），高等学校培养目标是根据高等教育目的制定的，是高等教育目的的具体化
控制过程包括（），衡量实际业绩，发现偏差，纠正偏差。A、依据计划制定控制目的。B、依据计划制定控制方向。C、依据计划制定控制目标。D、依据计划制定控制标准。
高等教育目的是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准。
教育目的是制定培养目标的依据，教育目的是教育目标的具体体现。
高等教育的目的也是是整个高等教育工作的核心，也是高等教育活动的（）。
确定教育目的的客观依据是（）A、制定教育目的者的哲学观念B、制定教育目的者的人性假设C、制定教育目的者的理想人格D、特定的社会政治、经济、文化背景
高等教育目的可以决定教育计划的制定、教育内容的选择、教育手段和教育技术的运用等，这体现了高等教育目的的（）作用。A、导向B、调控C、评价D、激励
培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。A、主要目的B、最高目的C、主要目标D、最高目标
高等教育活动的始点、中点、和终点是（）。A、高等教育目的B、高等教育C、培养人D、高等教育效果
实现高等教育目的的途径（）A、德育是实现高等教育目的的方向保证B、智育是实现高等教育目的的手段C、体育是实现高等教育目的的生理基础D、美育是实现高等教育目的的动力支持
高等教育活动的第一要素和前提是（）。A、高等教育目的B、高等教育方针C、高等教育政策D、高等教育计划
我国高等教育的目的是什么？如何理解我国高等教育目的？
高等教育的目的具有不可测性是指（）。A、高等教育培养目标B、高等教育目的只是抽象概括的教育理想C、高等教育社会活动目的D、高等教育科学研究目的
主张高等教育应以个人发展需要为出发点而制定教育目的、建构教育活动，这属于（）的高等教育目的观。A、社会本位论B、个人本位论C、科学主义D、人文主义
主张以经济发展需要为出发点而制定高等教育目的、构建教高等育活动，这属于（）的高等教育目的观。A、社会本位论B、个人本位论C、科学主义D、人文主义
（）是制定高等教育目的的内在准则。A、社会需要B、教育规律C、学生身心发展规律D、个体需要
填空题（）目的是高等教育工作遵循的总方向，各级各类高等学校确定的对所培养人的特殊要求，习惯上称为（），高等学校培养目标是根据高等教育目的制定的，是高等教育目的的具体化
单选题控制过程包括（），衡量实际业绩，发现偏差，纠正偏差。A依据计划制定控制目的B依据计划制定控制方向C依据计划制定控制目标D依据计划制定控制标准
单选题确定教育目的的客观依据是（）A制定教育目的者的哲学观念B制定教育目的者的人性假设C制定教育目的者的理想人格D特定的社会政治、经济、文化背景