“诱导’’着重{pz_填空}学生的学习动机和兴趣。

“诱导’’着重{pz_填空}学生的学习动机和兴趣。


参考解析

解析:

相关考题:

课堂教学中激发学生学习兴趣和学习动机的基本操作方式有哪些

激发和维持内在动机的措施包括()。 A、创设问题情境,引起学生的认知矛盾,激发求知欲。B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法。C、培养学习兴趣。D、利用原有兴趣、动机的迁移。

“诱导’’着重{ }学生的学习动机和兴趣。

预期学生通过教学活动获得的学习结果称为{pz_填空}。

学习动机的两个基本成分是{pz_填空}和学习期待。

{pz_填空}教学方法对于激发学生学习兴趣,培养学生解决问题的能力,发展学生创造性思维具有较大的应用性,但对太复杂、太简单的内容及资料性的内容不宜采用。

青年期,认知内驱力和{pz_填空} 内驱力成为学生学习的主要动机。

奥苏贝尔认为,学生的学习动机主要由{pz_填空}的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面构成。

学习动机是推动学生学习的一种{pz_填空}。

学习中所列出的提纲要具有{pz_填空}和{pz_填空}。

奥苏贝尔认为,学生的学习主要是{pz_填空}的接受学习。

学生是学习的{pz_填空},是具有能动性的教育对象。

任何学习策略的使用都依赖于学生{pz_填空}和{pz_填空}的充分发挥。

智育是传授给学生系统的{pz_填空}、{pz_填空},发展他们的{pz_填空},与学习有关的非认知因素的教育。

学习动机由{pz_填空}和学习期待两个基本成分构成。

学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、教学媒体和{pz_填空}。

根据学习动机的动力来源,可以把学习动机分为{pz_填空}和{pz_填空}。

人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素,在教育活动中被称作是{pz_填空}。

学习动机的两个基本成分是学习需要和{pz_填空}。

学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。()

髙尚的学习动机的核心是{pz_填空}。

学习动机就是激发学生进行学习活动的动力,学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种主要的心理成分。(  )

当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣和动机以前,教师应()A、务必推迟教学活动,首先去培养学习动机B、加强对学生的知识灌输,忽视学习动机的培养C、批评和训斥学生D、使学生学懂学会。学生尝到了学习的甜头,自然就会产生学习动机

学习动机就是激发学生进行学习活动的动力,学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。

判断题学习动机就是激发学生进行学习活动的动力,学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。A对B错

单选题当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣和动机以前,教师应()A务必推迟教学活动,首先去培养学习动机B加强对学生的知识灌输,忽视学习动机的培养C批评和训斥学生D使学生学懂学会。学生尝到了学习的甜头,自然就会产生学习动机

填空题中小学生的学习动机主要包括知识价值观、学习兴趣、()、成就归因等。