下列选项中，针对《色彩基础知识》一课“认识色相环”的教学内容，最有效率的教学方法是（ ）。A.讲授法B.探究法C.讨论法D.练习法

下列选项中，针对《色彩基础知识》一课“认识色相环”的教学内容，最有效率的教学方法是（ ）。


A.讲授法
B.探究法
C.讨论法
D.练习法

参考解析

解析：信息量大能使学生通过教师的说明、分析、论证、描述、设疑、解疑等教学语言，短时间内获得大量的系统科学知识，因之适用于传授新知识和阐明学习目的、教会学习方法和进行思想教育等教学范围的运用。

B、C 选项：的探究法和讨论法是为了培养学生的自学和探究能力所设置的教学方法。与题干不符，排除。

D项：练习法，是学生在学了新内容之后，进行练习巩固新知，而并非是认识色环这个新知学习的过程中适合使用的方法。与题干不符，排除。

相关考题：

把课分为单一课和综合课的依据是( )A．教学方法B．教学目标C．教学任务D．教学内容
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色彩有三要素：色相、明度和纯度。关于色相的说法，( )是不正确的。A.色相就是色种B.色相是色彩的名称C.色相也可以理解为是色彩的相貌D.色相反映了色彩中色素的含量
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色彩有色相、明度、纯度三种属性。这三种属性是人们认识和描述色彩的基本语汇。() 此题为判断题(对，错)。
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下列选项中,不属于色彩三要素之一的是()。 A.对比度B.明度C.纯度D.色相
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下列选项中，不适合作为初二《漫画》一课教学内容的是（　　）。A．了解漫画的基本知识B．感受漫画的教育功能C．认识漫画的娱乐作用D．学习漫画人物的造型方法
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下列选项中，针对《藏书票创作》一课，合适的教学方法是( )。A.了解版画的制作方法和艺术特点B.通过欣赏范例、技法示范，让学生尝试进行创作C.通过欣赏范例，让学生感受形式美感D.用电脑设计作品,打印完成
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下列选项中，不适合作为初二《漫画》一课的教学内容的是（ ）。A.了解漫域的基本知识B.感受漫画的教育功能C.认识漫画的娱乐作用D.学习漫画人物的造型方法
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教师上课前备课是指针对学校课程编排，对教学内容、教学方法等的巧妙安排和设计。（　　）
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色彩的色相、（）和纯度三特征是不可分割的，在认识研究、应用色彩时，必须同时考虑这三个方面。A、明度B、明亮C、色彩D、有彩
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类似色指在色相环上，色相距离在（）左右的色彩，由色相环相邻的颜色组成。A、30度B、35度C、25度D、20度
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从色彩的视觉的心理看色彩，（）的色彩会感觉轻飘。A、明度高B、明度低C、纯度低D、色相环上120度之内
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下列选项中属于色彩的三要素的是（）A、明度、纯度、色相B、红绿蓝C、黑白灰D、CMYK
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由两种以上色彩组合后，由于色相差别而形成的色彩对比效果称为什么呢，以下选项正确的是？（）A、色相对比B、色彩对比C、饱和度对比D、明度对比
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以下哪些选项是色彩三属性？（）A、色调B、色相C、明度D、纯度
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以下选项中属于教学管理硬要素的是（）。A、教学经费B、教学目标C、教学内容D、教学方法
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色彩搭配中的类似色是（）。A、色相环0-30度B、30-60度C、60-180度D、180度
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色相对比中的“邻近色对比”是指在色相环上0-（）度之间的色彩差别对比所呈现的色彩构成效果。A、120B、90C、60D、30
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下列选项中，关于色彩的冷暖说法正确的是（）。A、色差对比是相对而言的B、色相对比是相对而言的C、冷暖对比是相对而言的D、色彩的冷暖也称色性E、色彩的冷暖也称色温
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色彩学中的色相是指（）、名称。（）是指色彩的鲜艳程度。
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下列选项中，不是用于色彩调整的命令有（）。A、色相/饱和度B、替换颜色C、可选颜色D、亮度/对比度
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下列选项不属于色彩对比方法的是（）。A、同种色对比B、对比色相对比C、邻近色相对比D、混合色相对比
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下列属于色彩属性的是（）A、色彩类别B、色相C、明度D、纯度
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以下关于色相对比的说法中错误的是（）。A、因色相的差别形成的色彩对比叫色相对比B、可以根据波长的差别来确定色相的差别和确定色相的对比程度C、色相对比的强弱，决定于色相在色相环上的距离D、度量色相差时，不能只依靠测光器和可见光谱，而应借助色相环
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下列关于色相的说法中，错误的是（）。A、任何一个色相都可以自为主色B、有一定纯度的色彩，不同程度的色相对比，可以满足人们对色相感的不同要求C、同类色相对比是同一色相里的不同明度与纯度色彩的对比D、邻近色相的对比的色相感，要比同类色相对比统一些，单纯些，柔和些，雅致些
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（）色在色相环上是明度级最高的色彩A、黄B、红C、白D、橙
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下列选项中，不属于色彩三要素之一的是（）。A、对比度B、明度C、纯度D、色相
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单选题以下选项中属于教学管理硬要素的是（）。A教学经费B教学目标C教学内容D教学方法
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