简述学前儿童数学教育的基本任务。

简述学前儿童数学教育的基本任务。


相关考题:

皮亚杰认为,处于感知-运动阶段的儿童,其思维发展是一种再现和前逻辑思维的特征。

渗透的数学教育活动

在幼儿学习数学的过程中,其心理发展表现为一种过度性质的特点,具体表现为:从具体到抽象、()、()、()、()、()。

幼儿园数学教育活动设计的原则主要包括发展性原则、()、()、()以及系列性原则。

学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。

量守恒的教学不能添加干扰因素,只能通过变换图式的方法进行。