比较民主、宽松，适用于年龄稍大的学前儿童，有益于培养孩子的独立意识和自主精神的方法是（）。A、示范法B、想象法C、谈话法D、讨论法

比较民主、宽松，适用于年龄稍大的学前儿童，有益于培养孩子的独立意识和自主精神的方法是（）。

  • A、示范法
  • B、想象法
  • C、谈话法
  • D、讨论法

相关考题：

学前儿童家庭品行教育的要求() A、应培养孩子的责任心B、应培养孩子的主动性C、应培养孩子的同情心D、应培养孩子的合群性
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学前儿童家庭认知教育的主要任务是()。A、丰富孩子的知识经验B、激发孩子的学习兴趣C、培养孩子的动手、动口、动脑习惯D、促进孩子智力、能力的发展
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()本位的亲子关系不利于儿童独立意识、独特个性的培养。 A、孩子本位B、家长本位C、金钱本位D、成绩本位
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1977，墨西哥农村学前年龄阶段儿童，上过幼儿园的孩子比例为（）
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“培养孩子积极快乐地从事美术活动的态度”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。
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学前儿童家庭教育的目的是指家庭对所要培养的孩子的质量规格的总设想或规定。
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在学前儿童家庭德育中，家长可以通过恐吓孩子来培养孩子勇敢的品质。
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从学前儿童家庭教育的角度讲，（）是学前儿童家长必须具备的能力，是教育孩子的前提条件。A、评价孩子B、监督孩子C、了解孩子D、帮助孩子
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家长要培养孩子的同情心，使孩子能与别人产生情感上的共鸣，学会控制自己的冲动，体现学前儿童家庭情商教育陶冶儿童的道德情感的任务。
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学前儿童家庭创造教育的任务不是苛求孩子去发明什么、创造什么，而是培养孩子的（）、（）和。
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家长让孩子全面体验各种情感，以丰富孩子的情感世界，体现了学前儿童家庭情商教育的（）任务。A、陶冶儿童的道德情感B、训练儿童的和会技能C、提高儿童的情感技能D、培养儿童的自主精神
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学前儿童家庭品行教育的主要任务是（）A、培养孩子良好的品德B、塑造孩子文明的行为C、陶冶孩子积极的情感D、提高孩子社会交往的能力E、形成孩子活泼开朗的性格
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见效快，有助于培养孩子积极的情感技能，抑制孩子不当的情感态度的学前儿童家庭情商教育的方法是（）。
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家长对孩子进行创造教育，应该考虑各方各面，既要培养孩子的创新意识，又要培养创新行为，既要利用家庭内部优势，又要利用外部优势，这体现了学前儿童家庭教育的（）原则。A、全面性B、个别性C、活动性D、宽松性
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学前儿童家长在选用多种方法对儿童进行情商教育时，不仅要考虑孩子的（），而且还要考虑孩子的（）A、年龄特征B、心理特征C、个性特征D、性别特征
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家长要培养孩子的愉悦感和幽默感，增强孩子的交往技巧，这是学前儿童家庭情商教育的（）任务。A、陶冶儿童的道德情感B、训练儿童的和会技能C、提高儿童的情感技能D、培养儿童的自主精神
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家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定称为学前儿童家庭教育的任务。
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判断题在学前儿童家庭德育中，家长可以通过恐吓孩子来培养孩子勇敢的品质。A对B错
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多选题学前儿童家庭创造教育的价值在于（）。A有助于孩子理解社会规则B有助于孩子形成健全人格C有助于提高儿童的创造能力D有利于造就知识经济时代所需要的人才E有益于我国学前儿童家庭教育与国际接轨
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单选题家长对孩子进行创造教育，应该考虑各方各面，既要培养孩子的创新意识，又要培养创新行为，既要利用家庭内部优势，又要利用外部优势，这体现了学前儿童家庭教育的（）原则。A全面性B个别性C活动性D宽松性
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填空题学前儿童家庭创造教育的任务不是苛求孩子去发明什么、创造什么，而是培养孩子的（）、（）和。
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单选题家长要培养孩子的愉悦感和幽默感，增强孩子的交往技巧，这是学前儿童家庭情商教育的（）任务。A陶冶儿童的道德情感B训练儿童的和会技能C提高儿童的情感技能D培养儿童的自主精神
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多选题学前儿童家庭品行教育的要求（）A应培养孩子的责任心B应培养孩子的主动性C应培养孩子的同情心D应培养孩子的合群性
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多选题学前儿童家庭认知教育的主要任务是（）A丰富孩子的知识经验B激发孩子的学习兴趣C培养孩子的动手、动口、动脑习惯D促进孩子智力、能力的发展
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填空题见效快，有助于培养孩子积极的情感技能，抑制孩子不当的情感态度的学前儿童家庭情商教育的方法是（）。
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填空题1977，墨西哥农村学前年龄阶段儿童，上过幼儿园的孩子比例为（）
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单选题比较民主、宽松，适用于年龄稍大的学前儿童，有益于培养孩子的独立意识和自主精神的方法是（）。A示范法B想象法C谈话法D讨论法
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