范例教学的主要倡导者是克拉夫基和（ ）。A．洛扎诺夫B．瓦?根舍因C．施腾策尔D．博莱
在课堂交流过程中,教师在发送信息前需要考虑的问题不包括下列哪一项()? A.学生拥有多少与教学内容相关的背景知识?B.校长想要接受哪些方面的信息?C.所教的教学内容的重点以及可能的难点在哪里?D.该教学活动在哪些方面促进学生的发展?
语文教学内容“主要指教师为达到教学目标而在教学的实践中呈现的种种材料”。即包括对课程内容的“执行”,也包括在课程实施中教师对课程内容的“创生”。() 此题为判断题(对，错)。
范例教学模式在教学内容上要突出“基本性”、“基础性”和()这三个特征。 A、范例性B、专题性C、发现性D、发生性
教学设计中强调的是分析学生特点与组合教学内容，在本质上就是教师课前的备课。
范例教学是（）提出的。A、加涅B、布卢姆C、布鲁纳D、克拉夫基
范例教学法中规定了教学内容的三个特质包括（）。A、基本性B、基础性C、范例性D、应用性
五十年代倡导范例教学的代表人物是（）。A、克拉夫基B、凯洛夫C、赞科夫D、奥苏伯尔
范例教学的创始人是（）A、布鲁纳、巴班斯基B、布鲁纳、瓦根舍因C、瓦根舍因、克拉夫基D、克拉夫基、巴班斯基
实施范例教学要求教师以“教学论分析作为备课的核心”，教师应对教学内容作（）。A、基本原理分析B、智力作用分析C、未来意义分析D、内容结构分析
范例教学的主要倡导者是克拉夫基和（）。A、洛扎诺夫B、瓦·根舍因C、施滕策尔D、博莱
在对多媒体教学演示文稿进行设计时，需要从哪些方面做需求分析（）。A、对教学内容的分析B、对教学目标的分析C、对学生的认知特点分析D、对教学活动的分析
克拉夫基的范例教学对教学内容三个质的规定性，它们是（）。A、范例性B、基础性C、基本性D、思想性
一般认为，（ ）是构成教学过程的基本要素。A、教师、学生、教学内容和教学手段B、教师、学生、教学内容和教学目的C、教师、学生、教学环境和教学手段D、教师、学生、教学内容和反馈
范例教学的主要倡导者是德国著名教育家、教学论专家瓦根舍因和克拉夫斯基。
范例教学认为教学的主体是（）。A、学生B、教师C、教材D、教学手段
多选题范例教学法中规定了教学内容的三个特质包括（）。A基本性B基础性C范例性D应用性
多选题实施范例教学要求教师以“教学论分析作为备课的核心”，教师应对教学内容作（）。A基本原理分析B智力作用分析C未来意义分析D内容结构分析
判断题教学设计中强调的是分析学生特点与组合教学内容，在本质上就是教师课前的备课。A对B错
判断题范例教学的主要倡导者是德国著名教育家、教学论专家瓦根舍因和克拉夫斯基。A对B错
单选题五十年代倡导范例教学的代表人物是（）。A克拉夫基B凯洛夫C赞科夫D奥苏伯尔
问答题在范例教学论中，克拉夫基认为教师对教学内容要作的分析包括哪些方面？
单选题范例教学认为教学的主体是（）。A学生B教师C教材D教学手段
多选题克拉夫基的范例教学对教学内容三个质的规定性，它们是（）。A范例性B基础性C基本性D思想性
单选题一般认为，（ ）是构成教学过程的基本要素。A教师、学生、教学内容和教学手段B教师、学生、教学内容和教学目的C教师、学生、教学环境和教学手段D教师、学生、教学内容和反馈
单选题范例教学的创始人是（）A布鲁纳、巴班斯基B布鲁纳、瓦根舍因C瓦根舍因、克拉夫基D克拉夫基、巴班斯基
单选题范例教学的主要倡导者是克拉夫基和（）。A洛扎诺夫B瓦·根舍因C施滕策尔D博莱