判断题教学设计中强调的是分析学生特点与组合教学内容，在本质上就是教师课前的备课。A对B错

判断题
教学设计中强调的是分析学生特点与组合教学内容，在本质上就是教师课前的备课。
A

对

B

错

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说课,就是在备课时或在评课前,由授课教师谈谈课时教学的设计情况。() 此题为判断题(对，错)。
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备课是教师的课前准备，备课内容包括，钻研教材、_____、制定教学进度计划。
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备课是教师的课前准备，备课内容包括（ ）。A．钻研教材B．了解学生C．课外辅导D．制定教学进度计划
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教师上课前备课是指针对学校课程编排，对教学内容、教学方法等的巧妙安排和设计。（ ）此题为判断题(对，错)。
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教师上课前，对教学内容进行分析，属于（　　）。A．学情分析B．教材分析C．教法分析D．教学评价
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教师上课前对教学内容进行的分析属于（ ）。A.学情分析B.教学分析C.教法分析D.教材分析
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音乐教学过程是由多种因素构成的，其中()是最重要的四种要素。A.学生、教师、教学内容、方法B.学生、教学内容、重难点、方法C.教师、方法、教学内容、工具D.学生、教师、教学设计、方法
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教师上课前备课是指针对学校课程编排，对教学内容、教学方法等的巧妙安排和设计。（　　）
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下列不属于设计语文教学方法要依据的是（）。A教师爱好B教学内容C教学目标D学生特点
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教学设计中强调的是分析学生特点与组合教学内容，在本质上就是教师课前的备课。
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备课时，教师要把握教学内容，研究学生特点，选择教学方法，设计（）。A、教室B、教学过程C、教材D、参考书籍
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教师在备课时，不仅要备教材同时也要备（）和教学方法。A、学生B、教学内容C、教学重点D、教学难点
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在学习《百草园与三味书屋》课前，教师先让同学们回忆并讲述自己的童年是怎样度过的，这属于（）A、课堂导入B、分析学生特征C、确定学习目标D、分析教学内容
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备课是教师的课前准备。备课内容包括（　）A、钻研教材B、了解学生C、课外辅导D、制定教学进度计划
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课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。A、批判性监控课堂B、前瞻性分析设计C、监控性分析设计D、前瞻性总结评价
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教师理出生物教科书中涉及的新概念以及学生已有的相关概念，做出概念图用以分析教学内容。这属于生物教师备课的哪一环节？（）A、分析学生B、分析教材内容C、选择教学策略D、选择课程资源
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教师进行教学设计时通常考虑的因素有（）A、学生的知识基础B、教学内容的特点C、教师自身的教学风格D、学生的认知发展特点
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多选题所谓教学设计的能力，是指教师在课前根据学生对象的特点，对教学内容进行组织的再加工，并选择恰当的教学模式的方法以取得最佳教学效果的能力。包括（）。A分析学生特点与组合教学内容的技能B制订恰当教学目标的技能C选择教学模式与教学方法的技能D预测课堂情形变化的技能
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单选题课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有()特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。A批判性监控课堂B前瞻性分析设计C监控性分析设计D前瞻性总结评价
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单选题备课时，教师要把握教学内容，研究学生特点，选择教学方法，设计（）。A教室B教学过程C教材D参考书籍
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单选题教师在备课时，不仅要备教材同时也要备（）和教学方法。A学生B教学内容C教学重点D教学难点
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多选题教师进行教学设计时通常考虑的因素有（）A学生的知识基础B教学内容的特点C教师自身的教学风格D学生的认知发展特点
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多选题备课是教师的课前准备。备课内容包括（　）A钻研教材B了解学生C课外辅导D制定教学进度计划
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