实验教育学的代表人物是【 】A.梅伊曼B．斯普朗格C．克伯屈D．洛布罗
20世纪70年代以来在西方兴起了批判教育学理论，其代表作之一是A 斯普朗格的《教育与文化》B 阿普尔的《教育与权力》C 杜威的《民本主义与教育》D 赞科夫的《教学与发展》
在教育目的价值取向中，属于文化本位论的代表人物是( )。A.孟子B.柏拉图C.斯宾塞D.斯普朗格
文化教育学又称精神科学的教育学，是19世纪以来出现在德国的一种教育学说，其代表人物主要有()。A.狄尔泰B.斯普朗格C.阿普尔D.利特E.布厄迪尔
德国学者斯普朗格认为价值观取向有()种单选A.4B.5C.6D.8
在教育的价值取向中，属于文化本位论的代表人物______。A.孟子B.柏拉图C.斯宾塞D.斯普朗格
认为“教育是一种文化过程”的教育家是（ ）A.柏拉图B.巴格莱C.夸美纽斯D.斯普朗格
实用主义教育学的代表人物是（ ）。A.狄尔泰B.杜威C.斯普朗格D.阿普尔
批判教育学兴起于20世纪70年代，是当前西方 教育理论界占主导地位的教育思潮，代表人物有 ( )。A.斯普朗格B.布鲁纳C.梅伊曼D.鲍尔斯
人类教育的心理起源说代表人物是（ ）。A.勒图尔诺B.沛西·能C.斯普朗格D.孟禄
狄尔泰、斯普朗格、利特是（）的代表人物A、实用教育学B、文化教育学C、实用主义教育学D、制度教育学
文化本位论的代表人物是（）A、斯普朗格和利特B、卢梭和帕克C、斯宾塞和杜威D、康德和巴赫
下列著作中不属于文化教育学代表著作的是（）A、利特的《职业陶冶与一般陶冶》B、狄尔泰的《关于普遍妥当的教育学的可能》C、杜威的《我的教育信条》D、斯普朗格的《教育与文化》，《教育学的展望》
认为教育即文化或教育即高度的文化的学者是（）。A、克罗伯B、帕森斯C、斯普兰格D、米德
认为教育过程是一种认识过程的教育家是（）。A、杜威B、赫尔巴特C、凯洛夫D、夸美纽斯
文化教育学的代表人物是（）A、卢梭B、洛克C、克伯屈D、斯普朗格
实验教育学的代表人物是（）A、梅伊曼、拉伊B、狄尔泰、斯普朗格C、杜威、克伯屈D、鲍尔斯、金蒂斯
文化教育学的代表人物是（）A、梅伊曼、拉伊B、狄尔泰、斯普朗格C、杜威、克伯屈D、鲍尔斯、金蒂斯
单选题文化本位论的代表人物是（）A斯普朗格和利特B卢梭和帕克C斯宾塞和杜威D康德和巴赫
单选题文化教育学的代表人物是（）A梅伊曼、拉伊B狄尔泰、斯普朗格C杜威、克伯屈D鲍尔斯、金蒂斯
单选题文化教育学的代表人物是（）A卢梭B洛克C克伯屈D斯普朗格
单选题认为教育过程是一种认识过程的教育家是（）。A杜威B赫尔巴特C凯洛夫D夸美纽斯
单选题实验教育学的代表人物是（）A梅伊曼、拉伊B狄尔泰、斯普朗格C杜威、克伯屈D鲍尔斯、金蒂斯
单选题狄尔泰、斯普朗格、利特是（）的代表人物A实用教育学B文化教育学C实用主义教育学D制度教育学
单选题下列著作中不属于文化教育学代表著作的是（）A利特的《职业陶冶与一般陶冶》B狄尔泰的《关于普遍妥当的教育学的可能》C杜威的《我的教育信条》D斯普朗格的《教育与文化》，《教育学的展望》