学前教育目的的“社会本位”取向的代表人物有()、德国文化教育学派等。 A杜威B涂尔干C赫尔巴特D蒙台梭利
被称为“科学教育学的奠基人”,也被看作是传统教育学的代表人物的是( ) A、马克思B、赫尔巴特C、杜威D、柏拉图
文化教育学又称精神科学的教育学，是19世纪以来出现在德国的一种教育学说，其代表人物主要有()。A.狄尔泰B.斯普朗格C.阿普尔D.利特E.布厄迪尔
文化教育学又称精神科学教育学，是19世纪末出现在德国的一种教育学说，代表人物有狄尔泰、斯普兰格、利特。 ( )
传统教育学派的代表人物 是（ ），现代教育学派的代表人物是（ ）。
主张教育的目的是促使社会历史的客观文化向个体的主观文化转变，通过“陶冶”与“唤醒”人格的教育学派是( )。A.实验教育学B.制度教育学C.文化教育学D.批判教育学
实用主义教育学的代表人物是美国的{ }，其代表著作是《{ }》。
德国教育家梅伊曼和拉伊是（）的代表人物A.文化教育学B.实验教育学C.批判教育学D.制度教育学
在现代教育学发展史上，出现了众多的教育学流派，其中文化教育学的代表人物是（ ）A.梅伊曼B.拉伊C.狄尔泰D.克伯屈
实用主义教育学的代表人物是美国的杜威，其代表著作是{ } 。
狄尔泰、斯普朗格、利特是（）的代表人物A、实用教育学B、文化教育学C、实用主义教育学D、制度教育学
杜威是以下哪一教育学派的代表人物（）A、实验教育学B、文化教育学C、批判教育学D、实用主义教育学
文化教育学的代表人物是（）A、卢梭B、洛克C、克伯屈D、斯普朗格
赫尔巴特是传统教育学的代表人物，他最早将教育学作为一门课程在大学里进行讲授。
主张文化陶冶的教育学流派是（）。A、批判教育学B、实用主义教育学C、实验教育学D、文化教育学
文化教育学的代表人物是（）A、梅伊曼、拉伊B、狄尔泰、斯普朗格C、杜威、克伯屈D、鲍尔斯、金蒂斯
单选题文化教育学的代表人物是（）A梅伊曼、拉伊B狄尔泰、斯普朗格C杜威、克伯屈D鲍尔斯、金蒂斯
单选题杜威是以下哪一教育学派的代表人物（）A实验教育学B文化教育学C批判教育学D实用主义教育学
单选题主张文化陶冶的教育学流派是（）。A批判教育学B实用主义教育学C实验教育学D文化教育学
单选题狄尔泰、斯普朗格、利特是（）的代表人物A实用教育学B文化教育学C实用主义教育学D制度教育学