阅读评价力

阅读评价力

相关考题：

实用类文本阅读的评价是阅读与鉴赏评价的重点。 ( )
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阅读能力的结构包括()。 A、创意性阅读与阅读创造力B、理解性阅读与阅读理解力C、欣赏性阅读与阅读审美力D、信息阅读
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最主要六种学习能力是注意力、理解力、记忆力、阅读力、思维力、想象力。() 此题为判断题(对，错)。
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下列不属于阅读的横向层级有() A、阅读选择力B、阅读思考力C、阅读想象力D、阅读识别力
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阅读能力的结构包括() A.积累性阅读与阅读感知力。B.理解性阅读与阅读理解力。C.欣赏性阅读与阅读审美力。D.研究性阅读与阅读评价力。E.创意性阅读与阅读创造力。F.“信息阅读”。
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集中阅读注意力的方法包含:()。 A、大声阅读B、发挥想象力C、仔细阅读D、小组一起阅读
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阅读能力教学包含哪些内容()。 A.通过积累性阅读来培养学生的阅读感知力B.通过理解性阅读培养学生的阅读理解力C.通过欣赏性阅读培养阅读审美力D.通过研究性阅读培养阅读评价力
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读后评价阶段的活动主要表现为()。 A阅读反思B阅读批评C阅读践行D阅读阐释
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()的主要任务是理解文本的意义和体验作者的情感。 A阅读评价B阅读理解C阅读阐释D阅读思考
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()是独立阅读能力的最基本的能力。 A阅读感知力B阅读理解力C阅读评价力D阅读审美力
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》阅读评价表述不正确的是（　　）。A.在阅读过程中要综合考虑阅读过程、体验和理解B.阅读评价要培养阅读兴趣、价值取向、阅读方法与习惯C.阅读不考虑阅读量，要看阅读面D.阅读应该多角度、有创意
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以下关于必修课程评价的说法正确的是（ ）。A.论述类文本阅读的评价，着重考查学生对文本内容的解读，以及对文本信息的筛选和处理能力B.文学类文本阅读的评价，是阅读与鉴赏评价的重点C.文言文阅读的评价，重点考查分析理解不太艰深的文言文的能力D.实用类文本写作的评价，应考查能否恰当地表达自己的观点，并能用可靠的材料支撑观点
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阅读理解力
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根据阅读目的，阅读形式可分为：消遣性阅读、（）、参考性阅读、评价性阅读、创造性阅读。
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阅读迁移力
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阅读能力的构成包括（）。A、认读能力B、理解能力C、评价能力D、翻译能力E、阅读技巧的运用能力
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对语文学习的某一方面如阅读进行的评价称为（）。A、诊断性评价B、形成性评价C、单项评价D、综合评价
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评价性阅读
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小学生学习障碍一般表现在哪些方面（）.A、阅读障碍B、注意力不集中C、自我认知差D、自我评价低
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填空题阅读中的理解监控（comprehension monitoring）是读者在阅读的同时，对自己阅读理解活动的一种评价和管理。监控分为评价、____和检验三个部分。
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名词解释题阅读迁移力
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名词解释题阅读理解力
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单选题以下关于必修课程的评价说法正确的一项是（）。A论述类文本阅读的评价，着重考查学生对文本内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力B文学类文本阅读的评价，是阅读与鉴赏评价的重点C文言文阅读的评价，重点考查分析理解不太艰深的文言文的能力D实用类文本写作的评价，应考查能否恰当地表达自己的观点，并能用可靠的材料支撑观点
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名词解释题阅读评价力
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名词解释题评价性阅读
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填空题根据阅读目的，阅读形式可分为：消遣性阅读、（）、参考性阅读、评价性阅读、创造性阅读。
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多选题阅读能力的要素包括 ( )A阅读速度B精力C理解力D阅读技巧E积极性
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