读后评价阶段的活动主要表现为()。 A阅读反思B阅读批评C阅读践行D阅读阐释

读后评价阶段的活动主要表现为()。

A阅读反思

B阅读批评

C阅读践行

D阅读阐释


相关考题:

在阅读后评用阶段,主要活动表现为()。 A、阅读反思B、阅读批评C、阅读践行D、阅读诋毁

主要任务是采集评价信息与分析评价,做出评价结论,是整个政策评价活动中最为重要的阶段的是() A评价准备阶段B评价实施阶段C评价总结阶段D确定评价对象

在读后评用阶段,主要的活动表现为以下几点() A.阅读感知。B.阅读践行。C.阅读反思。D.阅读批评。

下列关于建设工程决策阶段和实施阶段风险类型的表述中,对于业主来说,正确的是()A:决策阶段和实施阶段的风险均为纯风险B:决策阶段和实施阶段的风险均为投机风险C:决策阶段的风险主要表现为纯风险,实施阶段的风险主要表现为投机风险D:决策阶段的风险主要表现为投机风险,实施阶段的风险主要表现为纯风险

下列关于建设工程决策阶段和实施阶段风险类型的表述中,对于业主来说,正确的是()A、决策阶段和实施阶段的风险均为纯风险B、决策阶段和实施阶段的风险均为投机风险C、决策阶段的风险主要表现为纯风险,实施阶段的风险主要表现为投机风险D、决策阶段的风险主要表现为投机风险,实施阶段的风险主要表现为纯风险

教育评价活动的实施步骤包括准备阶段、()和评价结果处理阶段。

3、一般而言,移动学习评价包括以下五个阶段,顺序依次是()A.评价准备阶段、评价分析阶段、评价信息收集阶段、活动迭代优化阶段、评价总结与反馈阶段B.评价准备阶段、评价信息收集阶段、评价分析阶段、评价总结与反馈阶段、活动迭代优化阶段C.评价准备阶段、评价分析阶段、评价信息收集阶段、评价总结与反馈阶段、活动迭代优化阶段D.评价分析阶段、评价准备阶段、评价信息收集阶段、活动迭代优化阶段、评价总结与反馈阶段

“以读促写”的主要教学任务在于阅读。“以读促写”教学基本流程可分为“写前阅读”、“以读促写”、“读后写作”三个阶段。

21、以下读后活动的设计原则,错误的是A.先选择活动形式,将活动的形式作为活动设计的核心问题进行考虑B.在活动中学生必须能够运用本堂课所获得的信息解决问题C.在读后活动中只关注学生的口头表达能力D.读后活动只能关注到一部分学生的能力水平