教育研究是事理研究，它包含两大类型的研究是（）A、理论研究B、应用研究C、叙事研究D、人种志研究
教育人种志崇尚（）和描述。A、主观B、客观C、经验D、书本
教育人种志的研究策略有（）。A、深度访谈B、收集资料C、教育参与观察D、闭门造车
教育人种志研究的核心工作是（）。A、田野研究B、推论C、访谈D、问卷
优秀学校教育人种志标准应包括（）。A、注意观察的背景化B、注意倾听受访者的诉说C、持续不断的观察D、诱发互动性谈话
课堂人种志研究是从（）建立一定的联系开始的。A、学校研究与教学B、研究者与课堂C、研究者与学校D、研究者与教育
以下属于教育人种志世界观特征的是（）。A、注重本地人作用B、力避偏见C、重视行为的文化情境D、重视教育机构的文化联系
教育人种学是对特定情景中的（）；（）以及教育现象完整和科学的描述。人种学研究具有现象学和自然主义的特征。人种学研究必须以整体的、全局的观念看问题。
（）依赖于对所研究现象的观察、描述、定性判断或解释，来对自然情境中的教育系统、教育过程以及教育现象提供完整的描述。A、互动分析模型B、互动观察系统C、人种志交往研究模型D、提问策略分析模型
以下关于人种志研究，正确的说法是（）。A、强调研究者亲自经历教育现象B、把课堂教学作为一个完整的整体来研究C、所得的结论一般具有普遍性D、不太强调一系列具体程序
（）是衡量教育人类学家研究水平的标尺。A、教育社会学研究B、教育人种志研究C、家庭教育研究D、学科教学研究
简述一下蒙古人种、赤道人种、欧罗巴人种的特征及主要分布地
红斑狼疮在哪种肤色人种中多发：（）A、白色人种B、黑色人种C、黄色人种D、棕色人种E、红色人种
问答题简述一下蒙古人种、赤道人种、欧罗巴人种的特征及主要分布地
多选题优秀学校教育人种志标准应包括（）。A注意观察的背景化B注意倾听受访者的诉说C持续不断的观察D诱发互动性谈话
多选题以下属于教育人种志世界观特征的是（）。A注重本地人作用B力避偏见C重视行为的文化情境D重视教育机构的文化联系
单选题相较于东方文化世代居住的稳定性，希腊文化的族群人种有以下哪种特征：（）A扩张性B紧缩性C不变性D迁徙性
多选题教育研究是事理研究，它包含两大类型的研究是（）A理论研究B应用研究C叙事研究D人种志研究
单选题教育人种志研究的核心工作是（）。A田野研究B推论C访谈D问卷
单选题（）是衡量教育人类学家研究水平的标尺。A教育社会学研究B教育人种志研究C家庭教育研究D学科教学研究
填空题教育人种学是对特定情景中的（）；（）以及教育现象完整和科学的描述。人种学研究具有现象学和自然主义的特征。人种学研究必须以整体的、全局的观念看问题。
单选题教育人种志崇尚（）和描述。A主观B客观C经验D书本
单选题红斑狼疮在哪种肤色人种中多发：（）A白色人种B黑色人种C黄色人种D棕色人种E红色人种
单选题以下哪种不属于教育人种志的世界观特征？（）A注重本地人作用B重视教育机构的文化联系C强调个人主观意见D重视学校文化功能
多选题教育人种志的研究策略有（）。A深度访谈B收集资料C教育参与观察D闭门造车