人种学研究法收集资料的方法包括( )。 A.深入会谈法B.参与者观察法C.小组专题访谈法D.历史资料查询E.背景资料查询
教育行动研究的基本阶段中行动是核心环节,收集资料的方式,以下哪个不是()。 A.观察B.收集资料C.访谈D.问卷
研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料。这是教育心理研究中的【】A: 问卷法B: 观察法C: 经验法D: 访谈法
在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、观察、个案研究等手段．收集有关资料，进而得出科学的结论。这种研究方法可以称为（ ）。A.观察法B.文献法C.调查法D.讨论法
在教育理论指导下．通过运用问卷、访谈、观察、个案研究等手段，收集有关资料，进而得出科学的结论。这种研究方法可以称为（ ）。A、观察法B、文献法C、调查法D、讨论法
教育研究资料的收集渠道有（ ） A.问卷 B.访谈C.个案 D.观察E.从有关文件中收集
扎根理论研究法常用的资料收集方法是（）A 参与观察的方法B 查询档案资料C 查询历史资料D 访谈法E 生物医学测量法
在学前教育研究中用来收集资料的主要方法有（）。A观察B问卷C访谈D测验
学前教育个案研究中最常用的收集资料的手段是（）。A测验B调查C观察D访谈
教育人种志研究的核心工作是（）。A、田野研究B、推论C、访谈D、问卷
课堂人种志强调研究者尽可能实现（）。A、研究对象参与B、观察和访谈C、研究对象的确定D、参与观察
人种学研究法收集资料的方法包括（）。A、深入会谈法B、参与者观察法C、小组专题访谈法D、历史资料查询E、背景资料查询
（）依赖于对所研究现象的观察、描述、定性判断或解释，来对自然情境中的教育系统、教育过程以及教育现象提供完整的描述。A、互动分析模型B、互动观察系统C、人种志交往研究模型D、提问策略分析模型
（）是衡量教育人类学家研究水平的标尺。A、教育社会学研究B、教育人种志研究C、家庭教育研究D、学科教学研究
教师教育研究的基本方法有（）A、调查B、观察C、个案研究D、收集研究资料E、表达研究结果
定性研究是在房地产市场调研中收集有关房地产市场参与者的基本特性、倾向性、感觉、动机和态度等资料的研究方法，主要有（ ）。A、观察法B、投射法C、小组访谈法D、个别访谈法E、深度访谈法
单选题采用访谈法收集资料时，深度访谈法是常用的手段之一，其过程中研究者通过（ ）把握研究对象面临的困难，深入搜寻对象的特定经历和动机的主观材料，体现个别化的原则。A参与式观察B与服务对象的深入互动C实地研究D行动研究
单选题课堂人种志强调研究者尽可能实现（）。A研究对象参与B观察和访谈C研究对象的确定D参与观察
单选题教育人种志研究的核心工作是（）。A田野研究B推论C访谈D问卷
单选题（）是衡量教育人类学家研究水平的标尺。A教育社会学研究B教育人种志研究C家庭教育研究D学科教学研究
单选题（）依赖于对所研究现象的观察、描述、定性判断或解释，来对自然情境中的教育系统、教育过程以及教育现象提供完整的描述。A互动分析模型B互动观察系统C人种志交往研究模型D提问策略分析模型
单选题学前教育个案研究中最常用的收集资料的手段是（）。A测验B调查C观察D访谈
多选题人种学研究法收集资料的方法包括（）。A深入会谈法B参与者观察法C小组专题访谈法D历史资料查询E背景资料查询
多选题扎根理论研究法常用的资料收集方法是（）A参与观察的方法B查询档案资料C查询历史资料D访谈法E生物医学测量法
多选题定性研究是在房地产市场调研中收集有关房地产市场参与者的基本特性、倾向性、感觉、动机和态度等资料的研究方法，主要有（ ）。A观察法B投射法C小组访谈法D个别访谈法E深度访谈法
多选题教育人种志的研究策略有（）。A深度访谈B收集资料C教育参与观察D闭门造车
多选题在学前教育研究中用来收集资料的主要方法有（）A观察B问卷C访谈D测验