根据培训教材内容的不同，选择不同的讲义编制方法有（ ）。
新课程认为，教师要“用教材教”，而不是“教教材”。
教材分析是教师进行教学设计的基础，化学教材分析的依据包括( )。 ①化学课程标准； ②化学教材； ③学习者学情； ④教学媒体。A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④
导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的（）而编写出来的。A、教情B、教材C、学情D、教法
教师必须在（）的基础上，根据授课计划，对各种教学形式编写出教案。A、研读课程标准B、钻研教材C、了解学生D、选择教法
编写采购培训讲义时，应在讲义的编写准备和（）方面加以注意。A、编写流程B、编写方式C、编写原则D、编写技巧
具体备课工作有三个方面：分析教材、（）、确定教学方法。A、分析教学对象B、分析教参C、编写讲义
培训讲义的编写应首先明确培训对象的等级、内容、（）和要求。A、教材B、时间C、方法D、目标
编写培训讲义必须根据培训对象（）培训内容。A、选定B、编写C、分析D、制定
不属于“新三备”对教师备课的要求是（）A、备学生B、备学情C、备学法D、备教材
新课程标准认为语文教师应从“教教材”走向“用教材教”的教学境界，怎么理解？
职业培训讲义一般根据职业技能标准和已选定的教材、参考书籍及其他资料编写。
新课程认为，教师要“用教材教”，而不是“教教材”。这种说法是否正确。
听课教师应该对要听的课的教材、学情以及教学者的教学思想有一个预先的认识。
新课程下教材的编写遵守了（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则。
问答题新课程认为，教师要“用教材教”，而不是“教教材”。这种说法是否正确。
单选题具体备课工作有三个方面：分析教材、（）、确定教学方法。A分析教学对象B分析教参C编写讲义
单选题导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的（）而编写出来的。A教情B教材C学情D教法
判断题新课程允许教师根据学情选择教材，甚至编写讲义。A对B错
填空题高中新课程标准的功能是指导教材编写、引导（）、指导评价。
填空题高中新课程尺度的功能是指导教材编写、引导（）、指导评价。
判断题职业培训讲义一般根据职业技能标准和已选定的教材、参考书籍及其他资料编写。A对B错
问答题新课程实施要求教师如何使用教材，选取教学内容？
判断题新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”，形成了教材编写、出版、选用混乱的局面，不利于教师把握教学和考试的标准。A对B错