班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括（）。
班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括（）。
相关考题：
班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段,班级经营包括:() A、同学关系经营、物理环境规划、亲师沟通、班级团辅B、物理环境规划、亲师沟通、班级团辅、多层次教学C、同学关系经营、物理环境规划、亲师沟通、班级团辅、多层次教学D、同学关系经营、物理环境规划、多层次教学
各国的班级的种类主要大致有： ①普通班级（同一学年班级） ②复式班级（多学年班级） ③特殊班级（精神薄弱、肢体有残疾的学生的班级） ④补习班（为学习落后的学生而设） ⑤（）（出于去向指导的目的而设）A、观察班B、辅导班C、培训班D、指引班
班级博客是促进学生间相互学习的一个学习园地，其中能够起到互相监控的作用的是（）。A、将小组活动写到班级博客里B、将班级的主题活动写到班级博客C、提供一些供大家学习的资料或视频D、建立每个学生的页面链接
班级组织的构成及其特点（）。A、学生个体的差异性、班级成员的固定性、学习方式的多元性B、学生个体的相似性、班级成员的固定性、学习方式的多元性C、学生个体的差异性、班级成员的流动性、学习方式的多元性D、学生个体的差异性、班级成员的流动性、学习方式的单一性
单选题各国的班级的种类主要大致有： ①普通班级（同一学年班级） ②复式班级（多学年班级） ③特殊班级（精神薄弱、肢体有残疾的学生的班级） ④补习班（为学习落后的学生而设） ⑤（）（出于去向指导的目的而设）A观察班B辅导班C培训班D指引班
单选题班级组织的构成及其特点（）。A学生个体的差异性、班级成员的固定性、学习方式的多元性B学生个体的相似性、班级成员的固定性、学习方式的多元性C学生个体的差异性、班级成员的流动性、学习方式的多元性D学生个体的差异性、班级成员的流动性、学习方式的单一性