对外汉语教学过程分为四个基本阶段,分别是()。 A、感知阶段B、理解阶段C、巩固阶段D、运用阶段
我们可以把学前儿童美术欣赏教学的过程分为描述阶段、形式分析阶段、解释阶段、()阶段。 A、绘画B、欣赏C、评价D、创作
学前儿童美术欣赏教学的基本过程有() A.描述阶段B.形式分析阶段C.解释阶段D.评价阶段
学前儿童美术欣赏教学的基本过程包括()。 A、描述阶段B、形式分析阶段C、解释阶段D、评价阶段
可以把学前儿童美术欣赏教学的过程分为()。 A、描述阶段B、形式分析阶段C、解释阶段
教学过程一般可分为感知、理解、巩固和（ ）四个基本发展阶段．A.复习B.应用C.培养D.运用
教学过程一般分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个发展阶段。
美术教学过程的基本阶段分为感知阶段、理解阶段、巩固阶段和（）。A实践阶段B深化阶段C综合阶段D运用阶段
美术欣赏教学的一般过程分为四个阶段，其第三阶段是（）。A体验B叙述C认识D理解
美术教学过程的基本阶段中最基本、最重要的阶段是（）A感知阶段B理解阶段C巩固阶段D运用阶段
美术欣赏教学的一般过程感知阶段，解决的是（）A“哪些”B“怎么样”C“什么”D“为什么会这样”
人类对安全认识大致可分为四个阶段，其第三阶段是（）。A、局部的安全认识阶段B、处于无知（不自觉）的安全认识阶段C、动态的安全认识阶段D、系统的安全认识阶段
欣赏音乐是一种审美活动，它是以音响的（）、（）、想象联想、理解认识相结合的一种特殊的认识过程。欣赏音乐一般可分为（）的欣赏、（）的欣赏和（）的欣赏三个层次。
美术的社会功能体现在（）三方面。A、体验、欣赏、评价B、联想、认识、教育C、认识、审美、欣赏D、认识、教育、审美
阅读教学的一般过程中第三阶段是（）。A、整体感知B、拓展延伸C、深入品读D、全面理解
从对外汉语教学特点出发，对外汉语教学过程分为四个基本阶段，即感知阶段、理解阶段、巩固阶段、（）。A、理解阶段B、运用阶段C、感性阶段
美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和（）A、共鸣B、想象C、评价D、欣赏
欣赏（）是一种审美活动，它是以音响的听觉感知、情感体验、想象联想、理解认识相结合的一种特殊的认识过程。欣赏音乐一般可分为知觉的欣赏、情感的欣赏和理智的欣赏三个层次。
单选题人类对安全认识大致可分为四个阶段，其第三阶段是（）。A局部的安全认识阶段B处于无知（不自觉）的安全认识阶段C动态的安全认识阶段D系统的安全认识阶段
单选题美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和（）A共鸣B想象C评价D欣赏
单选题美术的社会功能体现在（）三方面。A体验、欣赏、评价B联想、认识、教育C认识、审美、欣赏D认识、教育、审美
单选题美术欣赏教学的一般过程分为四个阶段，其第三阶段是（）。A体验B叙述C认识D理解
单选题美术教学过程的基本阶段分为感知阶段、理解阶段、巩固阶段和（）。A实践阶段B深化阶段C综合阶段D运用阶段
单选题美术欣赏教学的一般过程感知阶段，解决的是（）A“哪些”B“怎么样”C“什么”D“为什么会这样”
单选题阅读教学的一般过程中第三阶段是（）。A整体感知B拓展延伸C深入品读D全面理解
单选题从对外汉语教学特点出发，对外汉语教学过程分为四个基本阶段，即感知阶段、理解阶段、巩固阶段、（）。A理解阶段B运用阶段C感性阶段