欣赏音乐是一种审美活动，它是以音响的（）、（）、想象联想、理解认识相结合的一种特殊的认识过程。欣赏音乐一般可分为（）的欣赏、（）的欣赏和（）的欣赏三个层次。
欣赏音乐是一种审美活动，它是以音响的（）、（）、想象联想、理解认识相结合的一种特殊的认识过程。欣赏音乐一般可分为（）的欣赏、（）的欣赏和（）的欣赏三个层次。
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音乐欣赏并非仅仅作为音乐的接受环节而存在，它同时还以反馈的方式给音乐创作和边沿以影响，它的审美判断和审美选择往往能左右作曲家和表演家的审美选择，每一个严肃的音乐家都不能不注意倾听音乐欣赏者的信息反馈，来调整和改进自己的艺术创造。根据以上材料，可以推断（ ) A. 音乐欣赏就是音乐欣赏者理解创作者对音乐美感演义的过程B. 所有音乐家以及作曲家都很注意音乐欣赏者们的反馈C. 音乐欣赏者的审美观对于音乐家来说也很重要D. 音乐创造实际上是集体劳动的过程，而不是某个人单独完成
幼儿能够感受、理解比他们学唱的教材的乐曲更为复杂的音乐作品。通过欣赏音乐，他们可以展开想象、联想，从而对世界产生更形象生动的认识。 请你设计一个音乐欣赏活动，要求活动符合大班幼儿的认知特点，并能够激发幼儿对艺术活动的兴趣和激情。
单选题以下关于“艺术欣赏”说法错误的是（ ）。A欣赏主体（读者、观众、听众）并不是被动地反映或消极地静观B艺术欣赏活动中，欣赏主体和艺术作品之间，是一种相互共存的关系C欣赏主体在审美活动中有着极为复杂的心理过程，它包含着感知、理解、情感、联想、想象等诸多心理因素的自我协调活动D不仅是主体对客体的感知，同时又是主体对客体能动的改造加上过程
单选题艺术鉴赏审美心理的基本因素包括：_____、_____、_____、_____、_____、_____。（ ）A注意；感知；联想；想象；情感；理解B认可；联想；想象；感知；理解；创造C注意；感知；体验；想象；情感；理解D直觉；感知；体验；想象；理解；创造