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判断题
语文教育活动主要是学生与他者的对话。
A

B


参考答案

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考题 语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。 ( )

考题 教育者是接受教育的人,即各级各类学校的学生,他是教育实践活动的对象。

考题 语文教育活动主要是学生与他者的对话。() 此题为判断题(对,错)。

考题 构成教育活动的基本要素是:()者与受教育者、教育内容、教育手段。A.学生B.教师C.家长D.教育

考题 课外、校外教育是学生自己的活动,学生是课外、校外教育的主体,教师是活动的指导者、辅导者,对 学生活动的组织起辅助作用,这体现了课外、校外教育特点的( )。

考题 下列对“正确把握语文教育特点”的解说,不正确的一项是( )。A、在重视语文课程丰富的人文内涵对学生的熏陶感染作用的同时,尊重学生的个性体验 B、培养学生语文实践和语言运用能力,强调语文学科知识的系统性和完整性 C、注重学生思维能力的发展、重视培养学生良好的语感和整体把握文本的能力 D、让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践活动中掌握运用语文的规律

考题 因为教师是教育者,学生是受教育者,所以教师是教育活动的主体,学生是教育活动的客体。

考题 语文教师作为对话者的引导作用应该怎样发挥? 

考题 语文教育说到底就是培养学生的语文素质。

考题 语文教育活动主要是学生与他者的对话。

考题 语文学科美育就是通过语文学科教育活动进行美的教育,教育学生()。A、感知美B、理解美C、鉴赏美D、评价美E、进行美的创造

考题 不属于语文学科教育的价值的一项是()。A、传授语文知识,培养学生的语文能力B、教会学生学习语文的方法C、教会学生完成语文课程,顺利毕业D、培养学生解决问题的能力

考题 语文教育特别要提倡师生之间的对话,也特别需要注意尊重学生独特的()和()有的理解。

考题 语文教育应该达到的根本目标是全面提高学生的语文素养。

考题 语文教学应在()平等对话的过程中进行。()是语文学习的主人,()是学习活动的引导者和组织者。

考题 学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者。

考题 《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。对该教学建议的理解,不恰当的是()。A、语文教学应在师生平等对话的过程中进行B、语文教学应尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。C、教师应该精心设计和组织教学活动,重视启发式、讨论式教学,启迪学生智慧,提高语文教学质量。D、教师应该充分利用学校、家庭和社区等教育资源,拓展语文学习空间

考题 ()是指为语文教学服务的、有利于学生语文素养的形成与发展的、那些以活动过程为载体的语文课程资源。

考题 对《义务教育语文课程标准(2011年版)》的教学建议理解错误的是( )A、重视情感、态度、价值观的正确导向B、重视培养学生的创新精神和实践能力C、学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和指导者,语文教学应在教师的组织下进行D、教学中努力体现语文课程的实践性和综合性

考题 填空题语文教育特别要提倡师生之间的对话,也特别需要注意尊重学生独特的()和()有的理解。

考题 单选题对“大语文观”解释正确的一项是()。A 以学校语文教育为中心的语文教学活动B 以社会语文教育为中心的语文教学活动C 以学校语文教育为主,以社会、家庭、课外语文教育为辅的全方位语文教学活动D 以课外第二课堂为主的语文教学活动

考题 判断题语文教育活动主要是学生与他者的对话。A 对B 错

考题 单选题对《义务教育语文课程标准(2011年版)》的教学建议理解错误的是( )A 重视情感、态度、价值观的正确导向B 重视培养学生的创新精神和实践能力C 学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和指导者,语文教学应在教师的组织下进行D 教学中努力体现语文课程的实践性和综合性

考题 多选题语文学科美育就是通过语文学科教育活动进行美的教育,教育学生()。A感知美B理解美C鉴赏美D评价美E进行美的创造

考题 填空题语文教学应在()平等对话的过程中进行。()是语文学习的主人,()是学习活动的引导者和组织者。

考题 单选题《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。对该教学建议的理解,不恰当的是()。A 语文教学应在师生平等对话的过程中进行B 语文教学应尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式C 教师应该精心设计和组织教学活动,重视启发式、讨论式教学,启迪学生智慧,提高语文教学质量D 教师应该充分利用学校、家庭和社区等教育资源,拓展语文学习空间

考题 问答题教育者是接受教育的人,即各级各类学校的学生,他是教育实践活动的对象。

考题 判断题因为教师是教育者,学生是受教育者,所以教师是教育活动的主体,学生是教育活动的客体。A 对B 错