语文教育活动主要是学生与他者的对话。() 此题为判断题(对,错)。

语文教育活动主要是学生与他者的对话。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。 ( )

教育者是接受教育的人,即各级各类学校的学生,他是教育实践活动的对象。

教育者是接受教育的人,即各级各类学校的学生,他是教育实践活动的对象。( )

课外、校外教育是学生自己的活动,学生是课外、校外教育的主体,教师是活动的指导者、辅导者,对 学生活动的组织起辅助作用,这体现了课外、校外教育特点的( )。

下列对“正确把握语文教育特点”的解说,不正确的一项是( )。A、在重视语文课程丰富的人文内涵对学生的熏陶感染作用的同时,尊重学生的个性体验B、培养学生语文实践和语言运用能力,强调语文学科知识的系统性和完整性C、注重学生思维能力的发展、重视培养学生良好的语感和整体把握文本的能力D、让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践活动中掌握运用语文的规律

对《义务教育语文课程标准(2011年版)》的教学建议理解错误的是( )A.重视情感、态度、价值观的正确导向B.重视培养学生的创新精神和实践能力C.学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和指导者,语文教学应在教师的组织下进行D.教学中努力体现语文课程的实践性和综合性

劳动教育的主体指受教育者,主要是学生()

你如何理解:学生是教师教育生活中最重要的“他者”?教师应如何站在“他者”的立场上看待学生、理解自己的教育实践与生活?

多样化诗歌教学活动中的“活动”是指“语文教学过程中在老师引导下学生自主参加的,以学生语文学习兴趣的 和 为基础的,以培养学生的语文创新精神和实践能力、奠定学生全面发展与终身发展基础为目的的,以课堂为中心,课内外互动互补的、有序有效的主体实践活动。”