在组织中,人力资源开发的核心内容是()。 A、学习B、绩效C、培训D、开发员工潜能
人力资源开发的根本目标包括（ ）。( A )有效促进人发展( B )有效运用人的潜能( C )有效开发人的潜能( D )有效促进组织的发展( E )有效开发组织的潜能
人力资源开发的最高目标是（）。A 有效促进人的发展B 有效运用人的潜能C 有效促进组织的发展D 有效开发人的潜能E 有效开发组织的潜能
对“心理健康教育要重视对学生的潜能开发”的原因，表述不正确的是（ ）A.学生的潜能是普变存在的B.潜能的开发不需要任何基础C.潜能的充分发展是心理健康的重要标志D.学生潜能的开发与心理健康是相互影响相互促进的关系
专业技术人员可以通过以下方式开发信念潜能，哪些是不正确的（）A、建立起坚定的信念B、敢于尝试C、敢于质疑不盲从D、“全面品质管制”法则是为振兴日本经济提出的。
（）是马克思主义的重点论和两点论在企业员工潜能开发中的具体运用。A、岗位匹配法则B、动态管理法则C、时效激励法则D、二八法则
“二八法则”是马克思主义的（）在企业员工潜能开发中的具体运用。A、唯物主义观点B、重点论C、两点论D、生产力与生产关系
有效地开发人的潜能需要进行合理的组织配置，这种配置过程要根据（）的要求，注意个体之间多方面素质的差异。A、“二八法则”B、激励机制C、“动态管理”机制D、“互相增补”机制
管理学中的名言“垃圾是放错了位置的人才”，体现了潜能开发中的（）原则。A、以人为本原则B、人事相宜原则C、用人所长原则D、时效性原则
“二八法则”是马克思主义的（）在企业员工潜能开发中的具体运用。A、唯物主义理论B、重点论和两点论C、历史价值观D、认识论
专业技术人员的智力潜能开发主要可以（）A、在竞争和超越中开发智力潜能B、在不断学习中开发智力潜能C、在实践中丰富智力D、在自我肯定和自我否定中丰富智力
人力资源开发的根本目标包括（）。A、有效促进人的发展B、有效运用人的潜能C、有效促进组织的发展D、有效开发人的潜能E、有效开发组织的潜能
下列选项中属于从空间形式上对人力资源开发类型的是（）A、行为开发B、潜能开发C、群体开发D、区域开发
以下对图形的形式美法则描述正确的有（）A、对称均衡属于图形的形式美法则B、调和对比属于图形的形式美法则C、节奏韵律属于图形的形式美法则D、功能美属于图形的形式美法则E、分割错视属于图形的形式美法则
（）是人力资源开发的根本目标。A、人的发展B、有效运用人的潜能C、企业发展D、有效开发人的潜能
班级管理的实质是（）A、培养学生B、管理学生C、开发潜能D、激励学生
以下属于管理学中的潜能开发法则的是（）。A、“岗位匹配”机制B、“二八法则”机制C、“动态管理”机制D、“结构功能”机制
以下哪些属于人力资源开发的内容（）A、开发员工的职业技能B、开发员工的职业质量C、开发员工的发展潜能D、开发员工的理论知识E、开发员工的身体素质
单选题管理学中的名言“垃圾是放错了位置的人才”，体现了潜能开发中的（）原则。A以人为本原则B人事相宜原则C用人所长原则D时效性原则
多选题下列选项中属于从空间形式上对人力资源开发类型的是（）A行为开发B潜能开发C群体开发D区域开发
多选题以下哪些属于人力资源开发的内容（）A开发员工的职业技能B开发员工的职业质量C开发员工的发展潜能D开发员工的理论知识E开发员工的身体素质
多选题专业技术人员的智力潜能开发主要可以（）A在竞争和超越中开发智力潜能B在不断学习中开发智力潜能C在实践中丰富智力D在自我肯定和自我否定中丰富智力
多选题以下属于管理学中的潜能开发法则的是（）。A“岗位匹配”机制B“二八法则”机制C“动态管理”机制D“结构功能”机制
多选题专业技术人员可以通过以下方式开发信念潜能，哪些是不正确的（）A建立起坚定的信念B敢于尝试C敢于质疑不盲从D“全面品质管制”法则是为振兴日本经济提出的。
单选题（）是马克思主义的重点论和两点论在企业员工潜能开发中的具体运用。A岗位匹配法则B动态管理法则C时效激励法则D二八法则
单选题班级管理的实质是（）。A培养学生B管理学生C开发潜能D激励学生
单选题“二八法则”是马克思主义的（）在企业员工潜能开发中的具体运用。A唯物主义理论B重点论和两点论C历史价值观D认识论