用肯德尔和谐系数W来计算A.再测法B.复本法C.分半法D.同质法E.评分者法
能提供测验结果是否随时间而变化的资料A.再测法B.复本法C.分半法D.同质法E.评分者法
计算出相关系数后要用斯皮尔曼-布朗公式或弗朗那根公式进行校正A.再测法B.复本法C.分半法D.同质法E.评分者法
一般说来，高年级比低年级学生学业水平高，且测验分数得分随学生年级升高而升高，这主要是依据( )A.专家判断法B.复本法C.再测法D.经验法E.评分者法
在对测验的内容效度进行分析时最常用的方法是( )A.专家判断法B.复本法C.再测法D.经验法E.评分者法
随机抽取部分答卷，由两个或者多个评分者独立按照评分标准打分，然后求其相关的方法是指( )A.专家判断法B.复本法C.再测法D.经验法E.评分者法
计算出相关系数后要用斯皮尔曼一布朗公式或弗朗那根公式进行校正( )A.再测法B.复本法C.分半法D.同质法E.评分者法
内容效度的评估的方法除了专家判断法和经验推测法外，还可采用一些统计分析方法，如( )。多选A. 计算评分者信度B. 计算复本信度C. 因素分析法D. 再测法
内容效度的评估方法除了专家判断法和经验推测法外,还可采用统计分析方法,如（ A.计算评分者信度 B.计算复本信度C.因素分析法 D.再测法
确定测验内容效度的方法除专家判断外，还包括（）A、经验判断法B、计算评分者信度C、计算复本信度D、计算重测信度
选择和比较可供材料的企业或经营部门常用的比较判断方法为（）。A、经验判断法B、采购成本比较法C、综合评分法D、专家打分法E、程序比较法
用肯德尔和谐系数W来计算（）。A、再测法B、复本法C、分半法D、同质法E、评分者法
计算出相关系数后要用斯皮尔曼一布朗公式或弗朗那根公式进行校正（）。A、再测法B、复本法C、分半法D、同质法E、评分者法
一般说来，高年级比低年级学生学业水平高，且测验分数得分随学生年级升高而升高，这主要是依据（）。A、专家判断法B、复本法C、再测法D、经验法E、评分者法
随机抽取相当数量的测验试卷，由两名评分者分成两组按给定的评分标准评定分数，然后求其积差相关系数，这就是（）。A、测量的公平性B、测量信度C、测验试测D、评分者信度
评价指标综合的主要方法有加权平均法、主次兼顾法、效益成本法和（）A、排队打分法B、功效系数法C、体操计分法D、专家评分法
确定内容效度的方法包括（）。A、专家判断法B、复本法C、再测法D、经验法
能提供测验结果是否随时间而变化的资料（）。A、再测法B、复本法C、分半法D、同质法E、评分者法
在对测验的内容效度进行分析时最常用的方法是（）。A、专家判断法B、复本法C、再测法D、经验法E、评分者法
随机抽取部分答卷，由两个或者多个评分者独立按照评分标准打分，然后求其相关的方法是指（）。A、专家判断法B、复本法C、再测法D、经验法E、评分者法
单选题计算出相关系数后要用斯皮尔曼一布朗公式或弗朗那根公式进行校正（）。A再测法B复本法C分半法D同质法E评分者法
单选题一般说来，高年级比低年级学生学业水平高，且测验分数得分随学生年级升高而升高，这主要是依据（）。A专家判断法B复本法C再测法D经验法E评分者法
单选题随机抽取部分答卷，由两个或者多个评分者独立按照评分标准打分，然后求其相关的方法是指（）。A专家判断法B复本法C再测法D经验法E评分者法
单选题能提供测验结果是否随时间而变化的资料（）。A再测法B复本法C分半法D同质法E评分者法
单选题用肯德尔和谐系数W来计算（）。A再测法B复本法C分半法D同质法E评分者法
单选题在对测验的内容效度进行分析时最常用的方法是（）。A专家判断法B复本法C再测法D经验法E评分者法
单选题随机抽取相当数量的测验试卷，由两名评分者分成两组按给定的评分标准评定分数，然后求其积差相关系数，这就是（）。A测量的公平性B测量信度C测验试测D评分者信度
单选题评价指标综合的主要方法有加权平均法、主次兼顾法、效益成本法和（）A排队打分法B功效系数法C体操计分法D专家评分法