随机抽取相当数量的测验试卷，由两名评分者分成两组按给定的评分标准评定分数，然后求其积差相关系数，这就是（）。A、测量的公平性B、测量信度C、测验试测D、评分者信度
随机抽取相当数量的测验试卷，由两名评分者分成两组按给定的评分标准评定分数，然后求其积差相关系数，这就是（）。
- A、测量的公平性
- B、测量信度
- C、测验试测
- D、评分者信度
相关考题：
关于心理评估的分类以下哪项正确A．按测验形式分成文字测验和非文字测验B．按测验方法分成智力测验、特殊能力测验、成就测验和人格测验C．按测验材料分成问卷测验、投射测验和操作测验D．按测验的功能分成个别测验和团体测验E．按测验目的分成描述性测验、诊断性测验和从测验结果提示被测验者未来可能出现的心理倾向
下列描述中正确的是（ ）。A．随机抽取若干份测验卷，由两位评分者按评分标准分别给分，然后再根据每份测验卷的两个分数计算相关，即得评分者信度B．所有题目看起来好像测量同一特质，但相关很低或为负相关时，则测验为异质的C．人的多数心理特征如智力、性格、兴趣等，具有相对的稳定性，间隔一段时间，不会有很大变化D．不同的信度反映测验误差的不同来源
下列描述中正确的是（ ）。(A)随机抽取若干份测验卷，由两位评分者按评分标准分别给分，然后再根 据每份测验卷的两个分数计算相关，即得评分者信度(B)所有的题目看起来好像测量同一特质，但相关很低或为负相关时，则测 验为异质的(C)人的多数心理特征，如智力、性格、兴趣等，具有相对的穗定性。间隔一段时间，不会有很大的变化(D)系统误差产生恒定效应，不影响信度
案例五：下面是某求助者16PF的测验结果：关于HAMA，正确的说法包括（）单选A.没有工作用评分标准B.大部分项目5级评分，少数项目3级评分C.全部项目都是对求助者的主观感受和诉说进行评分D.由经过系统培训的一名评定员检查
为研究7至10岁少年儿童的身高情况,甲、乙两名研究人员分别随机抽取了某城市100名和1000名两组调查样本,若甲、乙抽取的两组样本平均身高分别记为(单位:cm),则和的大小关系为( )A.α>βB.α＜βC.α=βD.不能确定
为研究7至10岁少年儿童的身高情况，甲、乙两名研究人员分别随机抽取了某城市100名和1 000名两组调查样本，若甲、乙抽取的两组样本平均身高分别记为d(单位：cm)，则a和β的大小关系为( )。A．B．C．D．不能确定
（）又称分层随机抽样，它是先将总体按一定标志分成各种类型；然后，根据各类单位数占总体单位数的比重，确定从各类型中抽取样本 单位的数量；最后，按单纯随机抽样，或等距随机抽样从各类型中抽取样本的各单位，最终组成调查总体的样本。A随机抽样B类型随机抽样C任意抽样D单纯随机抽样
当鉴别检验包括抽样时，根据品牌、规格、批号、包装等情况进行分类后，按下列哪些方面抽取的样品符合规定。（）A数量在10～50件之间的，随机抽取10件，分别从每件中随机抽取1条，形成样本，再从样本中随机抽取2～5条作为试样B数量在5～10件的，分别从每件中随机抽取1条，形成样本，再从样本中随机抽取2～5条作为试样C、数量在5件以下的，分别从每件中随机抽取1～2条，形成样本，再从样本中随机抽取2条作为试样C数量不足2件时，则从所有样品中随机抽取1～2条作为试样D数量不足2条时，则从所有样品中随机抽取1条或全数抽取作为试样
下列描述中正确的是（）。A、随机抽取若干份测验卷，由两位评分者按评分标准分别给分，然后再根据每份测验卷的两个分数计算相关，即得评分者信度B、所有的题目看起来好像测量同一特质，但相关很低或为负相关时，则测验为异质的C、人的多数心理特征，如智力、性格、兴趣等，具有相对的稳定性，间隔一段时间，不会有很大的变化D、系统误差产生恒定效应，不影响信度
单选题（）又称分层随机抽样，它是先将总体按一定标志分成各种类型；然后，根据各类单位数占总体单位数的比重，确定从各类型中抽取样本 单位的数量；最后，按单纯随机抽样，或等距随机抽样从各类型中抽取样本的各单位，最终组成调查总体的样本。A随机抽样B类型随机抽样C任意抽样D单纯随机抽样
多选题下列描述中正确的是（）。A随机抽取若干份测验卷，由两位评分者按评分标准分别给分，然后再根据每份测验卷的两个分数计算相关，即得评分者信度B所有的题目看起来好像测量同一特质，但相关很低或为负相关时，则测验为异质的C人的多数心理特征，如智力、性格、兴趣等，具有相对的稳定性，间隔一段时间，不会有很大的变化D系统误差产生恒定效应，不影响信度
单选题（）又称分层随机抽样，它是先将总体按一定标准分成各种类型；然后根据各类单位数占总体单位数的比重，确定从各类型中抽取样本单位的数量；最后按单纯随机抽样，或等距随机抽样从各类型中抽取样本的各单位，最终组成调查总体的样本。A随机抽样B类型随机抽样C任意抽样D单纯随机抽样