根据儿童的年龄特点,对于不同阶段的特殊儿童应合理安排和确定不同层次的学校心理健康教育内容。如( )通常以培养适应学校生活与学习、养成良好的行为习惯为主要内容。 A、幼儿园B、小学C、初中
下列属于阅读起步阶段的是()。 A.婴儿阶段B.幼儿阶段C.小学阶段D.中学阶段
学生的有意注意逐步形成和发展起来是()阶段。 A.小学低年级B.中学C.小学高年级D.学前
在布罗菲和伊伏特逊划分的课堂管理阶段中，教师要花较多的时间监控和维持管理系统，而不是直接教授规则和程序的是()。A.小学低年级阶段B.小学中年级阶段C.小学高年级阶段D.小学整个阶段
课堂上，学生不再取悦老师而是取悦同伴，有些学生甚至开始检验和否定权威，最常表现出这种行为的学生处于（ ）。A.小学低年级和中年级阶段B.小学中年级和高年级阶段C.小学高年级和初中阶段D.初中和高中阶段
幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。（ ）
学生道德理想的发展经历三种水平，（ ）学生开始具备具体形象理想，（ ）学生开始进入综合形象理想阶段，（ ）学生的道德理想就进入概括性理想阶段。A、小学B、初中低年级或小学高年级C、初中高年级和高中低年级D、高中高年级
培养儿童道德行为习惯的最佳时期是（ ）A.学前阶段B.中小学阶段C.中学阶段D.小学阶段
（）阶段价值观和人生观开始萌芽。A小学低年级B小学高年级C初中D高中
（）队员佩戴大号红领巾。A、小学高年级B、小学中年级C、小学低年级D、中学阶段
道德信念形成的重要时期是（）。A、中学阶段B、小学阶段C、大学阶段D、青年初期
自我意识的第二次飞跃期是指（）。A、小学低年级B、小学高年级C、初中阶段D、高中阶段
在（）阶段，“理想的自我”和“现实的自我”产生了分化。A、小学低年级B、小学高年级C、初中D、高中
闭锁性与开放性的心理冲突和矛盾主要发生在（）阶段。A、幼儿园B、小学低年级C、小学高年级D、初中
红领巾分大、小号两种规格，（）佩戴小号红领巾，（）佩戴大号红领巾。A、小学低中年级队员B、小学高年级C、中学阶段队员D、小学高年级和中学阶段队员
对（）学生来说，他们对音乐的想象，需要更多地借助于歌曲的歌词乐曲的标题、乐曲的故事情节。A、小学阶段B、中学阶段C、高中阶段D、学龄前和小学低年级
哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。（）A、小学阶段B、中学阶段C、大学阶段D、青春期阶段
单选题自我意识的第二次飞跃期是指（）。A小学低年级B小学高年级C初中阶段D高中阶段
单选题（）阶段价值观和人生观开始萌芽。A小学低年级B小学高年级C初中D高中
单选题良好学习习惯的养成，有几个重要的时间点，哪个时间段是行为养成的重要阶段（）。A幼儿园阶段B小学低年级阶段C小学高年级阶段D中学阶段
单选题问：男的认为一个人成长哪个阶段最关键？A幼儿园阶段B小学阶段C中学阶段D大学阶段
多选题（）队员佩戴大号红领巾。A小学高年级B小学中年级C小学低年级D中学阶段
单选题由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄是（ ）。A幼儿期B小学低年级C小学高年级D初中阶段E高中阶段
多选题红领巾分大、小号两种规格，（）佩戴小号红领巾，（）佩戴大号红领巾。A小学低中年级队员B小学高年级C中学阶段队员D小学高年级和中学阶段队员
单选题对（）学生来说，他们对音乐的想象，需要更多地借助于歌曲的歌词乐曲的标题、乐曲的故事情节。A小学阶段B中学阶段C高中阶段D学龄前和小学低年级
单选题道德信念形成的重要时期是（）。A中学阶段B小学阶段C大学阶段D青年初期
单选题需要重点监视学生是否遵守规则和程序的年龄阶段是（）A幼儿园和小学低年级B小学中年级C小学毕业和初中阶段D高中阶段