根据科尔伯格的观点，道德发展的三期及对应的时间正确的是A、道德成规前期：2岁～小学低年级B、道德成规前期：3岁～小学低年级C、道德循规期：自小学中年级开始D、道德循规期：自小学高年级开始E、道德自律期：自青年初期接近人格成熟时开始
在布罗菲和伊伏特逊划分的课堂管理阶段中，教师要花较多的时间监控和维持管理系统，而不是直接教授规则和程序的是()。A.小学低年级阶段B.小学中年级阶段C.小学高年级阶段D.小学整个阶段
课堂上，学生不再取悦老师而是取悦同伴，有些学生甚至开始检验和否定权威，最常表现出这种行为的学生处于（ ）。A.小学低年级和中年级阶段B.小学中年级和高年级阶段C.小学高年级和初中阶段D.初中和高中阶段
（ ）是儿童口头言语发展的关键期。A.婴儿末期B.幼儿期C.小学低年级D.小学中年级
( )是儿童口头言语发展的关键期。 (A)婴儿末期 （B)幼儿期(C)小学低年级 （D)小学中年级
奥苏伯尔认为，学生的附属内驱力在学校表现最突出、易见的时期是A.小学低年级B.小学中年级C.小学高年级D.初中
（ ）时期是道德信念形成的时期。A. 小学低年级B. 小学中、高年级C. 中学D. 大学
看图说话这种听说训练方式主要用于小学（）。A低年级B高年级C中年级D中高年级
（）阶段价值观和人生观开始萌芽。A小学低年级B小学高年级C初中D高中
道德信念的确立是从（）开始。A幼儿园B小学低年级C小学高年级D初中
良好学习习惯的养成，有几个重要的时间点，哪个时间段是行为养成的重要阶段（）A、幼儿园阶段B、小学低年级阶段C、小学高年级阶段D、中学阶段
自我意识的第二次飞跃期是指（）。A、小学低年级B、小学高年级C、初中阶段D、高中阶段
罗森塔尔效应证实了，受教师期望影响最大的是（）A、幼儿园儿童B、小学低年级儿童C、小学中年级儿童D、小学高年级儿童
概念的形成适用于小学（）。A、低年级B、高年级C、中低年级D、中高年级
自学辅导课一般用于小学（）。A、低年级B、中年级C、低中年级D、高年级
青春期教育是（）心理健康教育的重点内容。A、小学低年级B、小学中高年级C、初中D、高中
红领巾分大、小号两种规格，（）佩戴小号红领巾，（）佩戴大号红领巾。A、小学低中年级队员B、小学高年级C、中学阶段队员D、小学高年级和中学阶段队员
小学生道德行为习惯的发展呈低年级和高年级较低，中年级较高的“马鞍型”。（）
判断题小学生道德行为习惯的发展呈低年级和高年级较低，中年级较高的“马鞍型”。（）A对B错
单选题（）是儿童口头言语发展的关键期。A婴儿末期B幼儿期C小学低年级D小学中年级
单选题自学辅导课一般用于小学（）。A低年级B中年级C低中年级D高年级
单选题良好学习习惯的养成，有几个重要的时间点，哪个时间段是行为养成的重要阶段（）。A幼儿园阶段B小学低年级阶段C小学高年级阶段D中学阶段
单选题概念的形成适用于小学（）。A低年级B高年级C中低年级D中高年级
单选题看图说话这种听说训练方式主要用于小学（）。A低年级B高年级C中年级D中高年级
多选题（）队员佩戴大号红领巾。A小学高年级B小学中年级C小学低年级D中学阶段
多选题红领巾分大、小号两种规格，（）佩戴小号红领巾，（）佩戴大号红领巾。A小学低中年级队员B小学高年级C中学阶段队员D小学高年级和中学阶段队员
单选题需要重点监视学生是否遵守规则和程序的年龄阶段是（）A幼儿园和小学低年级B小学中年级C小学毕业和初中阶段D高中阶段