专制式教学风格主要表现为教练员对学员进行操控与指导，但学员可以享受参与对话的权利。
运用录像进行教学时，教练员应当注意（）。A、选择的录像素材应符合教学内容B、选择播放录像的时机C、合理安排重点片断的连续播放时间D、不要对录像内容作讲评
教练员在组织理论课教学时，下列选项中的（）属于教练员组织教学必需的教学环节。A、导入新课B、讲解内容C、示范动作D、总结讲评
教练员运用录像教学时，录像片段的连续播放时间越长越好。
教练员组织理论课教学包括（）等教学环节。A、导入新课B、讲解内容C、示范动作D、总结练习
录像教学（）替代教练员的教学。A、可以B、不可以C、一般情况下，可以
教练员在课堂上运用动画模拟教学时，对于演示内容（）。A、须作适当的讲解B、不必作讲解C、须在学员要求时再作讲解
备课，是教练员为实施训练而进行的准备活动，是上好课的前提。通常是在教练员接受教学任务后进行。应做好的工作不包括：（ ）A、学习大纲和训练教材。B、了解受训对象，选择训练方法C、见习示教D、试讲.试教
组织示教作业是提高教练员组织实施教学能力的有效措施。（）
（）教学风格主要表现为教练员下达指令，操控学员的动作，学员服从指令，机械地遵循教练员的指示。A、放任式B、专制式C、伙伴式
教练员在教学过程中，为了达到好的教学效果，适宜采取（）教学风格。A、放任式B、专制式C、伙伴式
伙伴式教学风格主要表现为教练员下达指令，操控学员的动作；学员服从指令，机械地遵循教练员的指示。
教练员运用录像教学时，带有总结性的录像片断适宜（）播放。A、在本次课即将结束时B、在刚开始上课时C、在完成某一教学项目后
教练员在备课时，教学方法的确定取决于教练员的教学风格和（）。A、教学目标B、教学内容C、学员特点D、教学条件
教练员运用录像教学时，（）的录像片断适宜在教练员对某问题做出分析之后再播放。A、带有总结性B、带有解释性C、带有探讨性和设问性
在课堂上运用动画模拟教学时，教练员应对演示作适当的讲解。
为了达到较好的教学效果，教练员运用录像进行教学时，还应对录像的关键内容进行讲解。
合理运用录像教学，（）教练员规范教学。A、有利于B、不利于C、可代替
教练员运用录像教学时，录像片断的连续播放时间长短与教学效果没有关系。
录像教学的优点在于，对学员不易理解的地方，教练员可以有针对性地重复播放。
编写理论课教案时，教练员在确定教学目标前应先确定（）。A、教学手段B、教学设备C、教学项目
在课堂上运用录像教学时，教练员（）被教学录像替代。A、可以B、不可以C、一般情况下，可以
驾驶员培训教学日志中，“教练员评价及签字”填写的内容主要包括（）。A、教练员签字B、本次课的教学项目C、本次课所用学时D、学员学习情况的评价
教练员运用动画模拟教学时，模拟演示的时间越长，教学效果越好。
教练员在课堂上运用动画模拟教学，动画模拟教学既生动、有趣，又具有互动性。
教练员在组织理论课教学时，第一个教学环节是导入新课，激发学员的学习兴趣。
单选题备课，是教练员为实施训练而进行的准备活动，是上好课的前提。通常是在教练员接受教学任务后进行。应做好的工作不包括：（ ）A学习大纲和训练教材。B了解受训对象，选择训练方法C见习示教D试讲.试教