()教学风格主要表现为教练员下达指令,操控学员的动作,学员服从指令,机械地遵循教练员的指示。A、放任式B、专制式C、伙伴式

()教学风格主要表现为教练员下达指令,操控学员的动作,学员服从指令,机械地遵循教练员的指示。

  • A、放任式
  • B、专制式
  • C、伙伴式

相关考题:

示范与练习教学方法的几个基本步骤及其顺序是()。 A、教员发出指令学员执行;学员发出指令教员执行;学员操练教员评价B、教员发出指令教员执行;学员发出指令教员执行;学员操练教员评价C、教员发出指令教员执行;学员发出指令学员执行;学员操练教员评价

学员在学习驾驶中造成交通事故的,由( ) :A、学员承担责任B、教练员承担责任C、学员和教练员共同承担责任D、学员和教练员均不承担责任

在实际道路驾驶训练中,前方遇凹凸不平的路面 教练员:前方是凹凸不平路面。 学员:教练,怎么办? 教练员:减速减挡! 学员:……(松加速踏板,踩离合踏板,加挡) 教练员:是加挡,还是减挡?!真笨! 根据上述材料,教练员的这种教学行为对学员产生的影响是()。A、使学员更加紧张B、有利于学员及时纠正错误C、不利于学员理解D、机械地服从教练员的指令

()教学风格主要表现为教练员对学员几乎不加约束与指导,放任学员驾驶,而没有明确地给予适时的指导和纠错。A、放任式B、专制式C、伙伴式

专制式教学风格主要表现为教练员对学员进行操控与指导,但学员可以享受参与对话的权利。

()是教练员道德品质和服务意识的具体体现。A、为学员指导动作要领B、尊重和爱护学员C、严厉要求学员

教练员做第一次动作示范应在().A、学员操作前;B、学员操作中;C、学员操作后;D、学员操作失误时

在驾驶操作训练中,教练员(),更容易让学员领会动作要领,提高学习效率。A、无条件满足学员的要求B、让学员自由练习C、针对学员学习状况,及时给予指导

教练员编写教案时,对教学对象的分析主要包括()。A、了解学员的学习情况B、分析学员的认知规律C、了解学员学习的特点D、了解学员存在的问题

在驾驶训练中,教练员指导学员练习时应注意()。A、激发学员兴趣,调动学员主观能动性B、监督学员练习,及时发现纠正学员错误C、正确.规范地做示范动作D、讲明动作要领

在学员的操作动作出现错误时,教练员不予及时指出,这样能够更好地为学员创造一个和谐、宽松的学习环境。

学员在学习驾驶中有道路交通安全违法行为或者造成交通事故的,由()承担责任。A、学员B、教练员C、学员和教练员D、学员或教练员

放任式教学风格主要表现为教练员对学员几乎不加约束与指导,放任学员驾驶,而没有明确地给予适时的指导和纠错。

伙伴式教学风格主要表现为教练员下达指令,操控学员的动作;学员服从指令,机械地遵循教练员的指示。

()教学风格主要表现为教练员对学员进行操控与指导,但学员可以享受参与对话的权利。A、伙伴式B、专制式C、放任式

在实际操作训练中,教练员向学员示范动作的目的是让学员()。A、形成动作定向B、变化应用C、整合动作

教练员在备课时,教学方法的确定取决于教练员的教学风格和()。A、教学目标B、教学内容C、学员特点D、教学条件

在实操训练中,教练员(),更容易让学员领会动作要领,提高学习效率。A、命令和操控学员做动作B、不加干涉,任由学员驾驶C、帮助学员分析出现错误的原因

学员驾驶技能的形成主要源于教练员的讲解和示范、学员的练习和变化应用。

专制式的教学风格,其主要的表现是()。 A、不尊重学员的个性发展B、命令和操控学员做动作C、不加干涉,任由学员犯错

放任式的教学风格,其主要的表现是()。A、充分尊重学员的个性发展B、不加干涉,任由学员驾驶C、宽容地对待学员操作中出现的错误

教练员在对学员进行实际操作训练时,第一个教学环节是向学员讲解动作要领。

教练员讲解动作要领应在().A、学员操作前;B、学员操作中;C、学员操作操作后;D、学员操作失误时

在实际驾驶训练过程中,学员经过多次反复练习还没有掌握动作要领时,教练员应该()。A、严厉责备学员B、继续增加学员的练习次数C、耐心指导,鼓励学员

培养学员安全意识,增强学员安全知识,传授学员全面驾驶技能是().A、新教练员的职责;B、老教练员的职责;C、优秀教练员的职责;D、每一个教练员的职责

教练员编写“曲线行驶”教案时,教学目标是培养学员()的能力。A、操控车辆挡位B、控制转向C、判断车身空间位置

在驾驶训练中,教练员向学员讲解动作要领时应().A、分解复杂动作B、不分解复杂动作C、指出学员易犯的错误D、介绍操作要点和规范