运用录像进行教学时，教练员应当注意（）。A、选择的录像素材应符合教学内容B、选择播放录像的时机C、合理安排重点片断的连续播放时间D、不要对录像内容作讲评
教练员在组织理论课教学时，下列选项中的（）属于教练员组织教学必需的教学环节。A、导入新课B、讲解内容C、示范动作D、总结讲评
教练员运用录像教学时，录像片段的连续播放时间越长越好。
教练员运用动画模拟教学时，模拟演示的时间分配不宜过多，能说明主题即可。
互动型驾驶模拟器能够提供学员的错误操作提示和操作记录，因此，教学时可以替代教练员。
录像教学（）替代教练员的教学。A、可以B、不可以C、一般情况下，可以
教练员运用动画模拟教学时，对于动画模拟内容（）。A、作适当的讲解B、不作讲解C、根据学员要求作讲解
教练员在课堂上运用动画模拟教学时，对于演示内容（）。A、须作适当的讲解B、不必作讲解C、须在学员要求时再作讲解
教练员在组织理论课教学时，第一个教学环节是稳定学员的学习情绪，为学员创造良好的教学情境，使学员做好上课的准备。
根据课堂教学任务，可将课分为讲授课、演示课（演示实验或放映幻灯、录像）、练习课、实验课、复习课等。
教练员在组织理论课教学时，导入新课的根本目的是（）。A、让学员做好上课的准备B、让学员掌握授课的内容C、激发学员的学习兴趣
教练员运用录像教学时，带有总结性的录像片断适宜（）播放。A、在本次课即将结束时B、在刚开始上课时C、在完成某一教学项目后
教练员运用录像教学时，（）的录像片断适宜在教练员对某问题做出分析之后再播放。A、带有总结性B、带有解释性C、带有探讨性和设问性
在课堂上运用动画模拟教学时，教练员应对演示作适当的讲解。
教练员运用教学磁板组织教学时，可以利用教学磁板提供的垃圾箱功能，去除某些多余的交通元素。
为了达到较好的教学效果，教练员运用录像进行教学时，还应对录像的关键内容进行讲解。
合理运用录像教学，（）教练员规范教学。A、有利于B、不利于C、可代替
教练员运用录像教学时，录像片断的连续播放时间长短与教学效果没有关系。
录像教学的优点在于，对学员不易理解的地方，教练员可以有针对性地重复播放。
编写理论课教案时，教练员除了确定教学（）外，还应明确重点和难点问题。A、项目B、目标C、内容D、学时
驾驶员培训教学日志中，“教练员评价及签字”填写的内容主要包括（）。A、教练员签字B、本次课的教学项目C、本次课所用学时D、学员学习情况的评价
教练员在课堂上运用录像教学，（）克服因教练员教学风格差异带来的教学效果不同的问题。A、有利于B、不利于C、不可能
教练员运用动画模拟教学时，模拟演示的时间越长，教学效果越好。
教练员在课堂上运用动画模拟教学，动画模拟教学既生动、有趣，又具有互动性。
教练员在组织理论课教学时，第一个教学环节是导入新课，激发学员的学习兴趣。
编写理论课教案时，教练员首先应根据《机动车驾驶员培训教学大纲》的要求，确定教学项目、教学内容、教学目标和教学学时。
判断题根据课堂教学任务，可将课分为讲授课、演示课（演示实验或放映幻灯、录像）、练习课、实验课、复习课等。A对B错