录像教学()替代教练员的教学。A、可以B、不可以C、一般情况下,可以

录像教学()替代教练员的教学。

  • A、可以
  • B、不可以
  • C、一般情况下,可以

相关考题:

教学反思的主要方法有()。A、撰写教学日志、观看教学录像和教师间交流讨论等方法B、撰写教学日志、观看教学录像和课后测验讲评等方法C、撰写教学日志、教师间交流讨论和课后测验讲评等方法D、观看教学录像、教师间交流讨论和课后测验讲评等方法

运用录像进行教学时,教练员应当注意()。A、选择的录像素材应符合教学内容B、选择播放录像的时机C、合理安排重点片断的连续播放时间D、不要对录像内容作讲评

教练员在组织理论课教学时,下列选项中的()属于教练员组织教学必需的教学环节。A、导入新课B、讲解内容C、示范动作D、总结讲评

教练员运用录像教学时,录像片段的连续播放时间越长越好。

理论教学模式注重教练员在教学过程中的主导地位,教练员与学员之间的教学互动会影响教学的效果。

如果教练员具有丰富的教学经验,就可抛开教学大纲组织教学。

互动型驾驶模拟器能够提供学员的错误操作提示和操作记录,因此,教学时可以替代教练员。

教练员的备课主要包括()。A、确定教学内容B、分析教学对象C、选择教学方法D、选择教学项目

教练员可以凭借自己的教学经验,制订教学大纲来组织教学。

在组织教学时,教练员可根据()灵活地选择教学方法。A、教学项目B、教学内容C、教学条件D、学员特点

民兵训练教学准备主要包括选配教练员、()、()、制作教学课件、()等。

微格教学是电视录像在教学中哪种方式的应用()。A、远程电视教学B、辅助课堂教学C、电视录像训练教学D、个别化教学

教练员必须履行教学大纲赋予的教学职责,认真按照大纲的要求和规定的学时进行教学。

教练员依据()教学。A、教学计划;B、教学大纲;C、培训教材;D、教案

教练员运用录像教学时,带有总结性的录像片断适宜()播放。A、在本次课即将结束时B、在刚开始上课时C、在完成某一教学项目后

教练员在备课时,教学方法的确定取决于教练员的教学风格和()。A、教学目标B、教学内容C、学员特点D、教学条件

教练员运用录像教学时,()的录像片断适宜在教练员对某问题做出分析之后再播放。A、带有总结性B、带有解释性C、带有探讨性和设问性

为了达到较好的教学效果,教练员运用录像进行教学时,还应对录像的关键内容进行讲解。

合理运用录像教学,()教练员规范教学。A、有利于B、不利于C、可代替

教练员运用录像教学时,录像片断的连续播放时间长短与教学效果没有关系。

教学大纲提倡采用多媒体辅助教学可以()。A、激发学员的学习热情B、使教学内容丰富C、使教学过程生动D、替代教练员教学

录像教学的优点在于,对学员不易理解的地方,教练员可以有针对性地重复播放。

编写理论课教案时,教练员在确定教学目标前应先确定()。A、教学手段B、教学设备C、教学项目

在课堂上运用录像教学时,教练员()被教学录像替代。A、可以B、不可以C、一般情况下,可以

教练员在课堂上运用录像教学,()克服因教练员教学风格差异带来的教学效果不同的问题。A、有利于B、不利于C、不可能

教学大纲提倡采用驾驶模拟器辅助教学可以()。A、激发学员的学习热情和主观能动性B、克服驾驶操作教学的局限性C、节约资源D、替代教练员教学

教练员饮酒后教学,产生的不良后果有()。A、易导致学员对酒后驾车产生错误认识B、严重影响教学效果C、教练员对学员起了负面表率作用D、饮酒影响教练员的教学思路