学员在训练的初期观察能力较差，随着训练的进行，其观察能力会逐渐增强。
驾驶训练中，教练员可以根据训练项目的特点和学员的学习情况，选择集中训练或分散训练。
在驾驶操作训练中，对于学习能力差的学员，教练员应耐心指导，适当增加学员的练习次数。
在驾驶训练中，车辆准备起步时，教练员应提示学员先（），避免发生刮擦事故。A、提高发动机转速B、观察周边的交通情况C、鸣喇叭
教练员不仅要培养学员的驾驶技能，还要培养学员良好的心理素质，即（）的能力。A、情绪控制B、观察交通情况C、分析交通情况D、判断和处理交通情况
驾驶培训学校，驾驶培训班应当严格按照国家有关规定，对学员进行（）的培训，确保培训质量。A、道路交通安全法律、法规B、驾驶技能
在驾驶训练初期，学员主要学习（）。A、基本动作B、道路交通情况的处理方法C、道路考试的内容
有的学员运动能力强而疏于观察、思考，出现场地训练进步快，道路驾驶进步迟缓。
教练员运用驾驶模拟器教学时，应当注意（）。A、端正学员的训练态度B、及时纠正学员的错误C、让学员单独练习D、及时对训练结果进行讲评
一般来说，在驾驶训练中，动作越复杂，学员越容易形成动作定势。
在实操训练中，教练员（），更容易让学员领会动作要领，提高学习效率。A、命令和操控学员做动作B、不加干涉，任由学员驾驶C、帮助学员分析出现错误的原因
有的学员道路驾驶分析.判断能力强，而空间目测能力、认向能力差而出现式样驾驶进步迟缓。
训练初期，学员兴趣浓厚，积极性高；随着训练的深入，学员会感到枯燥，产生厌倦的情绪，影响训练效果。
一般来说，学员掌握驾驶动作的能力与对交通情况的判断和处理能力没有必然联系。
一般情况下，相对中年学员而言，年轻学员的场地训练进步较快，因此道路驾驶训练更安全。
一般情况下，年轻学员反应敏捷，初始训练掌握动作要领快；中年学员反应较慢，但其观察和判断交通情况的能力较强。
通常性格内向的学员应变能力差，缺乏自信心。在驾驶操作训练中，教练员对性格内向的学员应（）。A、适当表扬，严厉批评B、加强基础动作的训练，提高驾驶技能稳定性C、主动加强交流和理解，多表扬，少指责
在驾驶训练中，教练员要培养学员的（）。A、车体感知能力B、车速感知能力C、道路感知能力D、车辆控制能力
在驾驶训练过程中，教练员应逐渐培养学员通过观察（）来控制车速。A、车速表B、发动机转速表C、交通情况
在驾驶训练的初期，学员主要学习（）。A、基本操作动作B、道路交通情况的处理方法C、道路考试的内容
女性学员通常处理复杂交通情况不果断，教练员应有意识地加强其在复杂道路交通环境中的驾驶训练。
有的学员动作协调能力强而疏于观察、思考，场地训练进步快，而道路驾驶训练进步迟缓。
训练初期学员兴趣浓厚，好奇心强，情绪高涨；随着训练深入，学员会感到枯燥.困难；产生厌恶.懈怠情绪，影响训练效果。
一般来说，驾驶训练初期，学员的驾驶技能提高较快，但随着训练的进行.技能的提高逐渐缓慢，最后趋于平稳，甚至可能出现波动和倒退。
对掌握一定驾驶技能的学员进行驾驶操作训练时，教练员可不随车指导。
在驾驶训练中，培养学员的观察能力应从（）方面加强训练。A、引导学员扩大观察范围B、培养学员集中精力驾驶的习惯C、提高学员分配注意力的能力D、提高学员转移注意力的能力
判断题学员练习驾驶时，司机必须加强监控、指导，遇列车、信号故障等异常情况下可以让学员驾驶，以便提高学员的应急处理能力。A对B错