学员在训练的初期观察能力较差，随着训练的进行，其观察能力会逐渐增强。
驾驶训练中，教练员可以根据训练项目的特点和学员的学习情况，选择集中训练或分散训练。
学员在道路训练过程中过于兴奋时，教练员应提醒学员控制好情绪和车速，避免过高估计自己的能力。
根据《机动车驾驶员培训教学大纲》的要求，驾驶模拟器主要用于学员训练初期的基本操作训练和训练后期的特殊交通环境安全驾驶训练。
驾驶操作训练初期，可以让学员较为频繁地练习，每次练习的间隔应相对短一些。
每日训练结束时教练员应针对训练情况进行（）.A、检查车辆；B、准备下班；C、与学员道别；D、训练讲评
每次练习完成之后，教练员应及时对练习效果做出评价，使学员了解训练的结果。
在指导操作和独立操作训练法中要求学员反复地进行（）操作训练。
在指导操作和独立操作训练中，应注意让学员反复地进行（）操作训练。
实操演练的优点是（）感强，与（）结合紧密，学员学习兴趣浓厚，实际应用效果好。
在驾驶训练初期，学员主要学习（）。A、基本动作B、道路交通情况的处理方法C、道路考试的内容
教练员通过训练与复习教学法，可以对学员的训练效果进行阶段性的总结。
教练员运用驾驶模拟器教学时，应当注意（）。A、端正学员的训练态度B、及时纠正学员的错误C、让学员单独练习D、及时对训练结果进行讲评
教练员运用驾驶模拟装置组织教学时，应当注意（）。A、引导学员树立正确的训练态度B、及时纠正学员的错误动作C、让学员单独练习，减少监督D、及时对训练结果进行讲评
训练初期，学员兴趣浓厚，积极性高；随着训练的深入，学员会感到枯燥，产生厌倦的情绪，影响训练效果。
一般情况下，相对中年学员而言，年轻学员的场地训练进步较快，因此道路驾驶训练更安全。
在倒桩训练中，有的教练员在车身上作记号（参照点），你认为这种做法（）.A、没有必要；B、有必要，一直用到学员考取驾驶证；C、有必要，但只适用训练初期；D、对一部分学员有必要
一般来说，学员对道路交通情况的观察、分析能力会随着驾驶训练的深入进行有所提高。
在驾驶训练初期，对出现恐惧、紧张情绪的学员，教练员可以（）。A、适当放慢教学进度B、多鼓励.少指责，帮助学员树立自信心C、耐心辅导，鼓励学员大胆做动作D、严厉批评，终止该项目训练
驾驶训练初期，为了保证学员动作的准确性，教练员可以适当放慢训练的进度。
学员在训练过程中出现恐惧和紧张的情绪时，教练员应适当放慢训练的进度，对学员（）。A、多鼓励.耐心辅导B、停止训练C、既不鼓励，也不批评
学员在道路训练过程中过于兴奋时，教练员应提示学员控制好情绪和车速，避免过高估计自己的驾驶技能。
有的学员动作协调能力强而疏于观察、思考，场地训练进步快，而道路驾驶训练进步迟缓。
一般来说，驾驶训练初期，学员的驾驶技能提高较快，但随着训练的进行.技能的提高逐渐缓慢，最后趋于平稳，甚至可能出现波动和倒退。
训练初期，为了保证学员动作的准确性，可以适当放慢训练的进度。
在驾驶训练中，培养学员的观察能力应从（）方面加强训练。A、引导学员扩大观察范围B、培养学员集中精力驾驶的习惯C、提高学员分配注意力的能力D、提高学员转移注意力的能力
根据培训目标和计划的安排，设计一些模拟工作事务情景，组织学员对其进行处理，训练学员快速有效处理日常档和事物的方法，称为（）。A、事务处理训练B、公文撰写训练C、公文处理训练D、工作体验训练