失语症口语表达障碍中，"在言谈中产生恰当的用词困难或不能，即表现言语中需用的用词受限或找词的时间延长"属于A.错语B.找词困难C.呼名障碍D.语音障碍E.言语失用
在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是（ ）。A．名词-动词-形容词B．动词-形容词-名词C．形容词-动词-名词D．名词-形容词-动词
人们把短语或词中的某些词、语素、音节或音位减去，剩下的组成一个新词，这种新词就是缩略词。()
在古代汉语里，副词修饰动词或形容词，它的位置总是置于动词或形容词的前边，不能远离动词或形容词。()
在启动效应研究中，最常用的测验方法不包括（ ）A.词汇确定B.词的确认C.词干或词段补笔D.词的回忆
在启动研究中，最常用的测验方法不包括（ ）A.词汇确定B.词的确认C.词的回忆D.词干或词段补笔
主题词是在标引和检索中取自文件和题名或表达档案主题并具有检索意义的词或词组。关键词是在标引和检索中用以表达档案主题内容规范化的词或词组。A对B错
主题词是在标引和检索中取自文件和题名或正文用以表达档案主题并具有检索意义的词或词组。关键词是在标引和检索中用以表达档案主题内容规范化的词或词组。A对B错
在布尔检索法中，“AANDB”或“A*B”表示查找出（）A、含有AB之一或同时包含AB两词的文献B、含有这两个词的文献集合C、含有检索词A而不含检索词B的文献D、含有检索词B而不含检索词A的文献
思维在塬地踏步，概念转换困难，并且脑中概念相对较少，表现机械地、刻板地重复一些没意义的词或句子，是何症状（）。A、持续言语B、重复言语C、刻板言语D、模仿言语
在计算机信息检索中，提高查全率的措施不包括（）。A、增加同义词或同类相关词，并用逻辑“或”连接这些词B、进行扩展检索（族性检索）C、提高检索词的专指度D、增加回溯检索年限
计算机检索中，如果检索结果太多，且查准率较低时，检索式可做哪项调整？（）A、进行扩展检索B、可从词表或检出文献中选择上位词或泛指词补充到检索式中C、增加同义词或同类相关词D、提高检索词的专指度
表示其前连接的检索词必须出现在检索结果中，但其后连接的检索词不能出现在检索结果中的逻辑运算符是（）？A、逻辑或B、逻辑与C、逻辑非D、截词符
在检索用词中，从文献题名、文摘和正文中抽出，不做或稍做规范处理，具有实际意义的词是（）。A、单元词B、叙词C、关键词D、标题词
“即请查照”“ 希即遵照” “拟请””等词在实用文体专用词语中称为期请词。
主题词是在标引和检索中取自文件和题名或表达档案主题并具有检索意义的词或词组。关键词是在标引和检索中用以表达档案主题内容规范化的词或词组。
在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是（）。A、名词-动词-形容词B、动词-形容词-名词C、形容词-动词-名词D、名词-形容词-动词
学前儿童言语发生的准备主要表现在（）。A、说出最初的词和掌握其意义B、持续的自发的使用一些词C、儿童理解的言语大量增加D、说出词和理解词
失语症口语表达障碍中，“在言谈中产生恰当的用词困难或不能，即表现言语中需用的用词受限或找词的时间延长”属于（）A、错语B、找词困难C、呼名障碍D、语音障碍E、言语失用
判断题主题词是在标引和检索中取自文件和题名或表达档案主题并具有检索意义的词或词组。关键词是在标引和检索中用以表达档案主题内容规范化的词或词组。A对B错
单选题思维在塬地踏步，概念转换困难，并且脑中概念相对较少，表现机械地、刻板地重复一些没意义的词或句子，是何症状（）。A持续言语B重复言语C刻板言语D模仿言语
单选题患者在言谈中产生恰当的词困难或不能，即表现言语中需用的词受限或找词的时间延长（）A找词困难B命名困难C语音障碍D错语E杂乱语
单选题学前儿童言语发生的准备主要表现在（）。A说出最初的词和掌握其意义B持续的自发的使用一些词C儿童理解的言语大量增加D说出词和理解词
单选题失语症口语表达障碍中，"在言谈中产生恰当的用词困难或不能，即表现言语中需用的用词受限或找词的时间延长"属于（）A错语B找词困难C呼名障碍D语音障碍E言语失用
单选题计算机检索中，如果检索结果太多，且查准率较低时，检索式可做哪项调整？（）A进行扩展检索B可从词表或检出文献中选择上位词或泛指词补充到检索式中C增加同义词或同类相关词D提高检索词的专指度