“教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的【 】A．艺术性B．复杂性C．示范性D．创造性
请教教师资格考试选择题一道:“教学有法,但无定法”,这反映了教师劳动的()的特点。 ．“教学有法，但无定法”，这反映了教师劳动的()的特点。A．示范性B．复杂性C．创造性D．长期性
教师资格考试论述题：“教学有法，但无定法”，请论述如何有效地选择有效地教学方法？
你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？
“教学有法，但无定法”反映了教师劳动的（ ）特点。 A．连续性 B．长期性 C．示范性 D．创造性
“教学有法，但无定法。”请根据相关教育学理论进行分析。
人们常说“教学有法，但无定法”，这句话体现了教学的（）。A.示范性B.长期性C.连续性D.创造性
“教学有法，但无定法”，这说明教师劳动具有( )。A.复杂性B.示范性C.创造性D.合作性
你赞同“教学有法、但无定法、责在得法”这种提法吗？为什么？
“教有法，但无定法，贵在得法”，这句话体现了教学设计的（）原则。A、目的性B、适当性C、反馈性D、系统性
在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。
有人说“教学有法，但无定法，贵在得法”，你怎么看？
“教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的（）A、艺术性B、复杂性C、示范性D、创造性
在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。你认为这种说法对吗？
问答题在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。你认为这种说法对吗？
问答题请用教师劳动的特点分析“教学有法，但无定法”。
问答题在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。
问答题你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？