单选题教师在直观教学时,运用“变式”方法的主要目的是(  )。A激发兴趣B引起注意C丰富想象D掌握概念

单选题
教师在直观教学时,运用“变式”方法的主要目的是(  )。
A

激发兴趣

B

引起注意

C

丰富想象

D

掌握概念


参考解析

解析:
变式是指概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化,提供变式可以促进学生对概念的理解,有利于概念的学习与掌握概念。例如,“果实”概念的各种例证中,“种子”这一关键特征不变,无关特征如可食与否、色香味形等可以各不相同。提供这样的变式,让学生看到一切果实都有“种子”这一关键特征,舍弃了许多无关特征,使学生获得的概念更精确、稳定和易于迁移。

相关考题:

在直观教学时运用变式的主要目的是( )A.激发学习兴趣B.引起注意C.突出概念的本质D.丰富想象思维

直观教学时运用变式方法的目的是( ) A.激发兴趣 B.引发注意 C.丰富想象 D.区分本质与非本质特征

请教:2010年浙江嘉兴市公开招聘教师考试教育学理论全真题第1大题第17小题如何解答?【题目描述】17.直观时运用变式方法的目的是 ( )A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象D.区分本质与非本质特征

直观教学时运用变式方法的目的是(  )。A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象D.区分本质与非本质特征

直观时运用变式方法的目的是()。A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象D.区分本质与非本质特征

教师在直观教学时,应用“变式”方法的目的在于()。A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象力D.分化概念

运用变式方法的目的是()。A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象D.区分本质与非本质特征

直观时运用变式方法的目的主要是( )A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象D.掌握概念

直观时运用变式方法的目的是( )A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象D.区分本质非本质特征

在教学中运用变式的主要目的是( )。A.激发学习兴趣B.引起有意注意C.丰富学生想象D.突出概念本质

教师在教学生掌握科学概念时,一般多采用“变式”,其主要是(  )。A.丰富想象B.激发兴趣C.引起注意D.区分本质特征与非本质特征

在直角三角形的教学中,老师呈现了直角三角形的各种变式,主要目的是为了()。A.激发学习兴趣B.引起有意注意C.丰富学生想象D.突出概念本质

教师在教学生掌握科学概念时,一般多采用“变式”,其目的主要是( )A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象D.区分本质特征与非本质特征

教师在直观教学时;应用“变式”方法的目的在于()A、激发兴趣B、引起注意C、丰富想像力D、分化概念

.教师在教学生掌握科学概念时,一般多采用“变式”,其目的主要是()A、激发兴趣B、引起注意C、丰富想象D、区分本质特征与非本质特征

在概念教学时运用变式的主要目的是()。A、激发学习兴趣B、引起注意C、突出概念的本质D、丰富想象思维

教师在直观教学时,应用“变式”方法的目的在于()。A、激发兴趣B、引起注意C、丰富想象力D、分化概念

在教学中运用变式的主要目的是()。A、激发学习兴趣B、引起有意注意C、丰富学生想象D、突出概念本质

教师在教学生掌握科学概念时,一般多采用“变式”,其主要是()。A、丰富想象B、激发兴趣C、引起注意D、区分本质特征与非本质特征

直观时运用变式方法的目的是()A、激发兴趣B、引起注意C、丰富想象D、区分本质与非本质特征

单选题在教学中运用变式的主要目的是()。A激发学习兴趣B引起有意注意C丰富学生想象D突出概念本质

单选题.教师在教学生掌握科学概念时,一般多采用“变式”,其目的主要是()A激发兴趣B引起注意C丰富想象D区分本质特征与非本质特征

单选题直观时运用变式方法的目的是()。A激发兴趣B引起注意C丰富想象D区分本质与非本质特征

单选题在直角三角形的教学中,老师呈现了直角三角形的各种变式,主要目的是为了()A激发学习兴趣B引起有意注意C丰富学生想象D突出概念本质

单选题教师在直观教学时,应用“变式”方法的目的在于()。A激发兴趣B引起注意C丰富想象力D分化概念

单选题在概念教学时运用变式的主要目的是()。A激发学习兴趣B引起注意C突出概念的本质D丰富想象思维

单选题教师在直观教学时,运用“变式”方法的主要目的是(  )。A激发兴趣B引起注意C丰富想象D掌握概念

单选题教师在教学生掌握科学概念时,一般多采用“变式”,其主要是()。A丰富想象B激发兴趣C引起注意D区分本质特征与非本质特征