单选题按照皮亚杰的认知发展理论，主体将其所遇到的外部信息直接纳入自己现有的认知结构中的过程被称作（ ）。A平衡B顺应C同化D适应
单选题按反映活动的深度来划分，知识可分为（ ）。A一般知识与特殊知识B普通知识与专业知识C感性知识和理性知识D陈述性知识与程序性知识
单选题在一定反应后呈现厌恶刺激可以使有机体反应概率降低或终止，这是（ ）。A正强化B负强化C惩罚D恐惧性条件作用
单选题斯金纳认为行为分为两类，分别是（ ）。A学习行为和操作行为B刺激行为和反应行为C应答性行为和操作性行为D操作行为和反应行为
单选题弱智儿童的智商一般在（ ）以下。A70B90C110D140
单选题按反映活动的深度来划分，知识可分为（ ）。A一般知识与特殊知识B普通知识与专业知识C感性知识和理性知识D陈述性知识与程序性知识
单选题两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（ ）。A正迁移B横向迁移C负迁移D纵向迁移
单选题由海德提出，并由维纳进行系统探讨的动机理论是（ ）。A归因理论B强化理论C自我实现理论D成就动机理论
单选题皮亚杰研究道德发展的主要方法是（ ）。A自然观察法B实验室实验法C两难故事法D对偶故事法
问答题简述维果斯基的“最近发展区”理论的教育意义。
单选题按照维果斯基文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（ ）。A记忆能力B语言能力C思维能力D行走能力