我国员工产生不公平感的客观原因主要有()。 A、奖励分配制度的不完善B、领导者的管理素质较差C、社会上的不正之风D、人事管理制度的不合理
不公平感是由于客观分配的不公平引起的。() 此题为判断题(对，错)。
当一个人在分配中受到不公平待遇时,可能会采用哪几种方式来消除不公平感()。 A.谋求增加自己的报酬B.设法降低自己的贡献C.谋求降低他人的报酬D.设法增加他人的贡献
企业员工不公平感按起因划分的类别,如何采取措施来消除这些不公平感?
E．我国教育不公平现象主要体现在：一是城乡之间教育不公平；二是地区之间教育不公平；三是学校与学校之间教育不公平；四是不同的群体之间教育不公平。( )
简述亚当斯公平理论界定的由于不公平感而产生的可能行为。
“只要分配的过程是公平的，那么所引起的分配结果即使再不公平也是公正的”。这是（）的观点。A、分配正义论B、机会平等论C、功利主义D、倒U型理论
收入分配不公平会导致权利和机会的不公平，而在市场经济下，金钱与权力可以相交换，权力又可以成为收入和财富的源泉。这样会导致钱、权之间的恶性循环交易，让不公平更加不公平，上述是（）的观点。A、公平优先B、效率优先C、效益优先D、公平效率兼顾
施泰因认为，社会财富的分配不公平是由（）造成的。A、社会精神财富不公平B、社会物质财富不公平C、资源不丰富D、分配不合理
客观上的公平往往存在着公平中的不公平，即形式上的公平而实际上的不公平。
我们通常所说的不公平感都是由客观的不公正所产生的感觉。
按照激励理论的相关知识，不公平感的起因包括过程的不公平、起点的不公平和（）。A、报酬的不公平B、结果的不公平C、利益的不公平D、职位的不公平
单选题按照激励理论的相关知识，不公平感的起因包括过程的不公平、起点的不公平和（）。A报酬的不公平B结果的不公平C利益的不公平D职位的不公平
判断题客观上的公平往往存在着公平中的不公平，即形式上的公平而实际上的不公平。A对B错
单选题施泰因认为，社会财富的分配不公平是由（）造成的。A社会精神财富不公平B社会物质财富不公平C资源不丰富D分配不合理
问答题(2015．4简32） 简述亚当斯公平理论界定的由于不公平感而产生的可能行为。
问答题简述亚当斯公平理论界定的由于不公平感而产生的可能行为。
单选题“只要分配的过程是公平的，那么所引起的分配结果即使再不公平也是公正的”。这是（）的观点。A分配正义论B机会平等论C功利主义D倒U型理论