第 12 题 实验教育学的代表人物是（ ）A．杜威B．赞科夫C．拉伊D．斯普兰格
实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论，其主要代表人物是（ ）。A.梅伊曼和拉伊B.狄尔泰C.斯普朗格D.杜威
文化教育学又称精神科学的教育学，是19世纪以来出现在德国的一种教育学说，其代表人物主要有()。A.狄尔泰B.斯普朗格C.阿普尔D.利特E.布厄迪尔
（ ）又称精神科学教育学，是19世纪末出现在德国的一种教育学说。
实验教育学的代表人物是（ ）。 A.狄尔泰 B.梅伊曼 C.利特 D.拉伊 E.杜威
德国教育家梅伊曼和拉伊是（）的代表人物A.文化教育学B.实验教育学C.批判教育学D.制度教育学
19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是 A．实验教育学 B．文化教育学 C．批判教育学 D．科学教育学
实验教育学的代表人物之一是德国的（ ）A.乌里B.鲍尔斯C.梅伊曼D.狄尔泰
在现代教育学发展史上，出现了众多的教育学流派，其中文化教育学的代表人物是（ ）A.梅伊曼B.拉伊C.狄尔泰D.克伯屈
制度教育学的代表人物之一是美国教育家（）。A乌里B鲍尔斯C梅伊曼D狄尔泰
实验教育学的代表人物是（）。A、杜威B、斯普兰格C、拉伊D、赞科夫
狄尔泰、斯普朗格、利特是（）的代表人物A、实用教育学B、文化教育学C、实用主义教育学D、制度教育学
（）教育学于19世纪末出现爱德国，又称精神科学的教育学A、实验B、文化C、实用主义D、制度
下列著作中不属于文化教育学代表著作的是（）A、利特的《职业陶冶与一般陶冶》B、狄尔泰的《关于普遍妥当的教育学的可能》C、杜威的《我的教育信条》D、斯普朗格的《教育与文化》，《教育学的展望》
19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是（）A、实验教育学B、文化教育学C、批判教育学D、科学教育学
美国的（）是批判教育学的主要代表人物之一。A、乌里B、鲍尔斯C、梅伊曼D、狄尔泰
实验教育学的代表人物是（）A、梅伊曼、拉伊B、狄尔泰、斯普朗格C、杜威、克伯屈D、鲍尔斯、金蒂斯
文化教育学的代表人物是（）A、梅伊曼、拉伊B、狄尔泰、斯普朗格C、杜威、克伯屈D、鲍尔斯、金蒂斯
实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论，其代表人物是（）A、赫尔巴特B、裴斯泰洛齐C、梅伊曼和拉伊D、狄尔泰
单选题文化教育学的代表人物是（）A梅伊曼、拉伊B狄尔泰、斯普朗格C杜威、克伯屈D鲍尔斯、金蒂斯
单选题19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是（）A实验教育学B文化教育学C批判教育学D科学教育学
单选题实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论，其代表人物是（）A赫尔巴特B裴斯泰洛齐C梅伊曼和拉伊D狄尔泰
单选题（）教育学于19世纪末出现爱德国，又称精神科学的教育学A实验B文化C实用主义D制度
多选题实验教育学的代表人物是（）A狄尔泰B梅伊曼C利特D拉伊
单选题狄尔泰、斯普朗格、利特是（）的代表人物A实用教育学B文化教育学C实用主义教育学D制度教育学
单选题下列著作中不属于文化教育学代表著作的是（）A利特的《职业陶冶与一般陶冶》B狄尔泰的《关于普遍妥当的教育学的可能》C杜威的《我的教育信条》D斯普朗格的《教育与文化》，《教育学的展望》
多选题(2014河北保定)批判教育学的代表人物有()。A鲍尔斯B布厄迪尔C金蒂斯D斯普兰格